摘要:“课程思政”建设是将思想政治教育融入专业课教学中的教育实践活动,是从高校实践探索转化为国家战略部署的系统工程。英语专业大学生的思想政治教育也和其他专业的大学生有着不同的教学需求和教学目标。本文将就新时代背景下英语专业大学生思想政治教育工作中出现的问题以及具体的改进策略进行深入的分析与探究。
关键词:英语专业 思想文化教育 策略
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,“要用好课堂教学这个主渠道,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”。“课程思政”建设是将思想政治教育融入专业课教学中的教育实践活动,是从高校实践探索转化为国家战略部署的系统工程。英语专业是当今高等院校最受关注的专业之一,学习英语专业的大学生也因为选择了英语专业而具备了吸收英语文化和感受英语氛围的独特优势。长期英语知识氛围的熏染逐渐使得英语专业的大学生产生了专属特征,英语专业大学生的思想政治教育也和其他专业的大学生有着不同的教学需求和教学目标。本文将就新时代背景下英语专业大学生思想政治教育工作中出现的问题以及具体的改进策略进行深入的分析与探究。
一、英语专业大学生思想文化教育现状及存在的问题。
1. 与我国现代高等教育目标和国家发展建设需求不符。
大学英语专业教育教学传统模式下的教材已不能适应我国现代教育发展实际的要求。大学英语专业教材中的课文均为英文原著或杂志摘要原文,其中的主题也多为宣扬西方文化和价值观,所以只是教授给学生这些带有明显西方特色的知识,与我国现代高等教育目标和国家发展建设需求不符,远远不能适应新时代的教育发展的实际需要。
2.学生在一定程度上缺少文化自信。
英语专业的学生要想学好英语,就必须要对西方文化进行深入的了解。但是,英语专业学生在学习过程中,很容易产生对西方文化中所包含的思想、情感以及观念等诸多方面的非理性崇拜,久而久之,这样的思想就很容易改变大学生对事物的固有看法。调查显示很多学生对西方文化都产生了欣赏甚至仰慕的态度,会模仿外国人的性格或者行为方式。这对于思想政治教育工作而言会是一种非常大的挑战。而且这种持续性的文化差异会在潜移默化中改变着英语专业大学生的思想以及行为方式,会导致英语专业大学生自动远离我国的社会文化环境。
3.学生不具备新时代教育教学要求的综合文化素养。
现代中国教育的发展注重提高学生的综合文化素养,大学英语专业教育所培养出的具备综合文化素养的人才不仅仅是精通英语文化,自然还包括掌握中国文化。而传统英语专业教育教学模式下,学生过于偏重对英语国家的文化知识习得,仅获得了英语文化知识这一半的文化素养。学生对中国文化认同度不高,对中国文化的素养缺失,这对于现代大学英语教学目标的实现构成很大阻碍,对培养学生成为国际化人才也十分不利。
二、加强英语专业大学生思想文化教育的方法。
1. 优化英语专业大学生思想政治教育的环境。
对英语专业的大学生进行思想政治教育,要实现优化家庭教育环境、优化网络文化环境、优化大众传媒文化环境和优化社区文化环境。从这几个主要的社会环境中提高对英语专业大学生的思想道德和行为品行的指导和教育。
第一,发挥现代媒体的传播作用,塑造正面的社会舆论环境。随着现代信息技术的快速发展,互联网在高校师生的学习、生活中扮演着越来越重要的角色,并逐渐成为广大师生获取信息的重要渠道。
同时,网络等现代新技术和新媒体的应用,为高校思想政治工作开辟了新阵地,对于高校思想政治教育来说,既是新机遇,也是新挑战。
第二,树立当代社会先进典型,发挥榜样示范作用。相对于传统书本的教育形式先进模范和优秀榜样的教育具有十分生动和富有感染性的特点,尤其是年龄相近的模范、榜样,或者存在于大学生周围的先进典型,对于当代高校“80后”、“90 后”的大学生来说更具有激励和鼓舞作用。因此对高校师生进行先进榜样教育,是推进高校思想政治教育的一个有效的途径。
2. 挖掘专业内容进行思想政治教育渗透。
第一、听力教学渗透政治观教育 。
在培养英语专业学生良好听力习惯时,还应渗透式讲解与思想政治教育相关的听力新闻,促使学生主动了解时事政治和国际情势,将中西方差异及政治理念自然地渗透到听力教学中。在听力教学语境中渗透思想政治教育,尤其是基于中西方社会背景基础上,对国外新闻政治观做正面引导,培养英语专业学生正确的跨文化意识在提高学生听力水平基础上,提升学生对中西方政治立场的认知能力。
第二、词汇语法教学注重中外国情比较。
词汇语法学习是英语专业教学中的基础知识,也是实施一系列英语教学的必要知识。英语专业学生在深入学习中需要牢固掌握大量单词、词组、语法,为日后从事翻译工作、教学工作奠定基础。但是,英语专业教学并不重视中英文化差异教学,以至于学生在记忆单词、词组或者进行词汇翻译时常常误解愿意,甚至造成一部分学生歪曲中西方文化,盲目崇洋媚外或者形成极端的文化观念。对此,英语专业教师需要在词汇语法教学中,要立足中西方不同国家实际国情,引导
学生设身处地感受世界不同国家的社会风气和文化理念,通过合理的差异比较总结出词汇语法学习规律,为英语专业学生展开词汇语法学习创设有效学习情景,通过无意识的思想政治教育渗透,加深学生对词汇、词组的内涵理解,推动学生更好理解英语词汇。
第三、阅读教学加强正面价值取向导引。
由于英语专业学生对课外阅读浏览有较强兴趣,并且热衷于追求新奇知识,所以学生大多数喜欢阅读课程。基于此,高校英语专业将培养学生的阅读理解力作为教学重任,并将阅读训练作为英语专业的基本功内容。但是,学生往往缺少阅读学习规划,对应该要阅读哪种材料、应该从什么方面入手感到十分迷茫,更别提从阅读中总结出人生经验了。英语专业教师要清楚学生学习阅读的心理,结合目前不同年级大学生身心特点及思想政治问题,为学生及时推荐有益于学生健康成长,有益于学生形成正确人生观,有益于学生心理成熟的英文读物、资料及书籍通过阅读大量正能量英文作品,产生与之相符合的学习情绪及人生态度,从而产生积极思想效应,使得自己的的情操得到陶冶,精神得到提升。
3.加强师资队伍建设,提升教师的传统文化素养和思想素质。
随着中国特色社会主义思想的不断完善,随着中国国力的不断增强,特别是“一带一路”建设的逐步扩大,我国对优秀传统文化的继承和发扬、对思想政治建设的重视程度也越来越强。很多专家和学者针对如何在大学英语专业教学中加入中国优秀传统文化教育及思想政治教育提出了很多的建议和意见。迄今为止,如何提升师资队伍的传统文化素养和思想品德修养仍然是摆在我们面前的主要问题。但近年来国家加大建设力度,将以前单一的“思政课程”转变为了各学科的“课程思政”,每个专业教育都归属于“大思政”范畴,这就为师资队伍的专项培养提供了有力支撑。再加之,英语专业教师与思政课教师的相互沟通和联合教学,使得英语专业教师具备了一定的教学能力,可以在教学中开展相应的中国优秀传统文化引入和思想政治教育渗透活动。
参考文献:
1.吕海萍. “一带一路”背景下加强英语专业大学生思想文化教育的对策研究.沧州师范学院学报.2019.12
2. 吕海萍. 新时代背景下加强英语专业大学生思想政治教育的策略研究.才智.2017.2