摘要：初中阶段是学生学习英语的重要阶段，也是认识语法、积累词汇、提高写作的黄金时期，而课堂提问的运用，可以提高学生对文章的理解，可以让教师对学生的学习情况和掌握情况有一个深入的了解，实现精准教学。为此，本文分析了课堂提问技巧在初中英语教学中的作用，并探究了有效提问的具体实践策略。
关键词：课堂提问技巧；初中英语；作用策略
课堂提问是教师教学的重要组成部分，既是对学习的检验，又是了解学生的桥梁。通过提问可以启迪思维，激发探究欲望，通过在提问的过程中，也可以给予学生展示个性的舞台，促进发展。可见课堂提问的重要性，为此，教师要善于运用课堂提问，通过提问技巧的探索，提高初中英语课堂教学效果，强化英语学习水平。本文分析了课堂提问技巧在初中英语教学中的作用，并探究了有效提问的具体实践策略。
一、课堂提问技巧在初中英语教学中的作用
初中生拥有活泼好动的性格，听讲的时候易受外界干扰导致无法集中注意力，而课堂提问的运用可以帮助学生快速回归学习、拉回思想，集中注意力，避免思想跑偏的问题。同时，利用课堂提问可以促进对文章内容的思考，在一问一答、问题探索中，锻炼学生运用知识解答问题的能力，培养良好的思维品质，加强学习效果。更为重要的一点是：据现代教育理论，学生对知识的记忆需要反复学习和思考，而课堂提问环节的落实，如学习新单词或者进行语法辨析，可以有效帮助学生进行知识巩固，强化记忆能力，既可以助推教学进度，又可以落实学生的课堂主体地位，让学生做学习的主人，强化学习体验感。可见课堂提问技巧在英语教学中的作用。
二、课堂提问技巧在初中英语教学中的策略
（一）利用有序提问，促进思维发展
对于学习而言，是一个层层递进的过程，不论是解决问题，还是思考分析，学生都需要有一个适应的过程。也就是说，在课堂提问的时候，教师要有序的进行提问，以小问题入手到大问题探究，在促进思维发展的基础上，提高问题解决能力，从而实现高效教学。
例如，在教学《The seasons and the weather》英语内容的时候，旨在让学生通过英语的学习，可以运用英语表达季节描述天气状况，那么在教学的时候，可以利用电子白板为其展示春夏秋冬四季图画，进行以下提问交谈，如：
T：What season is shown in the picture?
S：Spring, Summer, Fall, Winter
T：Can you find the words describing the weather?
S：Yes
T：what are they?（播放景色图片）
S：They are warm,hot,cool and cold
T：?What can we do in spring?
S：It is a good season for flying kites
通过有序提问，促进思维发展，让学生从单词学习到语句练习有一个深入的学习过程，在提问的过程中，让学生对文章内容有一个基础的了解，从而引出文章重难点，从英语的角度对季节和天气状况等内容进行学习探究。
（二）通过深度提问，提高学习能力
初中生已经具备一定的思维水平和学习能力，要想达到举一反三的教学目标，在提问时，要让问题具有深度。通过问题的深化激发探究欲望，强化学习能力，这样既可以提高教师提问能力，又可以培养良好的思维品质，强化英语素养。
例如，在教学《Food festival》英语内容时，是围绕饮食文化展开的学习探究，为培养文化传承与理解能力，树立文化意识素养，在教学的时候，教师可以开展“美食节”的活动，为其搜集不同地方的美食，依据以下内容进行提问交流，如：
①?What is your favorite food in your daily life?
②Different places have different eating habits. What do you know about different food cultures？
③According to the difference of Diet Culture, what is the difference between Chinese and Western Traditional Festival culture?
通过日常生活饮食爱好到饮食文化，在联系饮食文化到节日文化等提问的深度探索，提高学生的学习能力，让学生根据文本问题引导，进行互动交流，从而提高课堂提问教学有效性，强化学习能力。
（三）采用全面提问，培养结构化思维
课堂提问是对学生所掌握知识的一个考察，也就是说，在进行提问的时候，问题要全面，既要结合文章内容和教学目标进行问题探究，又要充分考虑学生实际学习情况进行时候外延，在全面提问的探索中，培养结构化思维，使之全面的、细致的分析问题。
例如，在教学《Our world》英语内容的时候，可以先围绕生活实际进行提问探索，如：
T：Which is bigger, a dog or a mouse？
S：The dog is bigger than the mouse
在交流互动的基础上，结合文本内容，进行以下提问，如：
①Which place does Wang Wei like？
②How does he think about the life in the country?
③Where do you like to live best,a city,countryside or a beach?
通过文本内容的提问解析，提高理解，依据对比较级和最高级的认识，通过以下提问引导学生进行语言表达，如：Where do you live,the countryside or the city? Do you like it?why?
S:I like to live in a city.Because the buildings are taller.The roads are wider.I can buy more beautiful clothes.....
通过全面提问，培养结构化思维，让学生在分析问题、思考问题的时候能够全面、细致的进行探索，从小到大，提高问题解决能力。
三、结语
课堂提问在初中英语教学中的运用，不仅可以激活思维，提高学习能力，还可以强化课堂教学效果，培养英语素养。为此，教师一定要掌握课堂提问技巧，在有序提问、深度提问、全面提问的基础上，使之思维更加有序，学习更加高效。
参考文献
[1]黄金红.课堂提问，点燃思维火焰——课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J].课程教育研究,2020(04):120-121.
[2]徐世月.初探课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J].课程教育研究,2019(47):107.