摘要：初中英语教学，不仅要提高学生的成绩，还应该重视学生口语能力的培养。对于初中生来说，英语口语学习具有非常重要的意义，有利于学生语言表达能力的提高和学习主动性的培养。英语口语教学是初中英语教学的一个重点，它重视学生口语能力与基础知识能力的结合。学生在学习理论知识的同时，能将其应用于实际，进而巩固理论知识。当前，初中英语口语教学的重要性逐渐凸显。
关键词：初中英语；口语教学；策略
前言：初中英语教学就是为了提升学生的英语沟通能力，强化学生的口语表达技巧，为学生的现实交流打下坚实的基础。在中学英语的教学过程中，第一要培养的就是学生的听说能力，其次就是学生的读写能力，而学生听说能力的培养就是对口语的培养。
一、积累大量的语言材料
说话是一种输出的过程，没有输入的积累，输出自然就会变得“捉襟见肘”，所以，想要提升学生的口语能力，大量的语言材料积累是基础也是保障。但是在现实的教学情况中，学生由于缺少英语语言环境，在生活中很少有英语输入和输出的机会，“哑巴英语”的现象比较普遍，很多学生可以做题，但不能开口“说话”。在课堂上，我会尽可能多地使用英语与学生交流，根据教学内容的需要，为学生提供各種对话的场景，如角色扮演、对话游戏等，让学生一边说，一边积累。朗读和背诵也是输出和输入必不可少的途径，尤其是对于初中阶段的学生来说，朗读和背诵是提升他们词汇量和口语能力的有效办法，同时，也可能克服“哑巴英语”的禁锢。此外，对于朗读和背诵的时间，除了课堂上教师为学生规划的时间之外，课下，学生也可以根据自己的实际情况合理安排，自由选择朗读和背诵的时间。如在课下活动时间，饭前饭后，回家或者上学的路上……都可以是学生进行英语朗读或者被动的时机。
二、结合生活中节日，鼓励学生使用英语
英语学科的生活化教学是初中英语学科教学的重要组成部分，在初中英语的教学课堂上，应当鼓励教师将教学内容与实际生活结合起来，借助日常生活中的实践，联系课本知识，顺应生活化的学习规律。生动有趣的生活化教学内容不但有助于激发学生对英语的学习热情，还能提升学生英语综合能力。与生活实际密切相连的英语教学内容更容易使学生产生对语言学习的认同感，加深他们对英语文化的深层理解。
例如，在教学“Shopping”相关主题内容时，在讲解之前，教师可以用生活化的话题引出教学内容。教师可以让学生分组讨论如何在购物中心为自己的母亲挑选合适的母亲节（Mothers Day）礼物，从而引出“Shopping”的相关课题。教学内容以生活化的主题引出，更能激发学生学习英语的兴趣，除了能够使学生熟练掌握课本知识外，还能增加他们的生活常识和认知技能。
三、利用多媒体技术，创设口语情境
课堂教学是学生学习英语的主要场所，同时也是学生口语表达训练的地方。
在初中英语教学中，教师为学生创设的口语环境直接影响着学生口语水平的提高，所以，教师要合理地利用课堂环境，让学生在一个轻松的英语氛围中进行口语学习锻炼。为了给学生提供一个完全是的口语环境，老师尽量的在课堂上应用英语进行授课，从走进课堂的问好到课堂结束说再见都要用英语来完成，课堂提问也应该在英语和汉语两种语言的结合中进行。另外，在英语课堂上，教师可以通过多媒体技术来播放一些英语电影或是视频来刺激学生的视觉和听觉，有效地帮助学生接触到真实的英语环境。比如，在学习teenage problems这一内容时教师可以在上课之前找一些有关teenage problems的英文电影，选取其中比较精彩的视频在课堂上进行播放，如mean girls是一部比较著名的美剧，教师可以选择其中的一小段视频在上课之前播放给学生，这样可以引起学生的注意力，同时在本节课中所要学习的词汇也可以在视频中提前学习。这样不管是从接受程度上还是发音上都给了学生一个标准的示范，由此，在教师教学的过程中让学生进行朗读就会容易很多。
四、在朗读教学中培养语感
朗读一篇优秀的文章，正如歌唱家唱一首悦耳动听歌曲一样，唱得好会把你带进一个优养的音乐世界，你自然陶醉在那种奥妙的意境中去。在英语朗读中，单词的轻重读，句子的停顿、连续、升降调都直接影响文章的朗读效果。因此我们必须注意每个句子的节奏快慢和读音轻重的对比。例如：Wrap？It up！而不说 Wrap up it！；Give it to me！而不说Give me it！同时要注意降调韵律的处理，同样一句话，语调不同，就会给人不同的感觉。例如：Yes是一种肯定的语气，然而Yes 就成了表示疑问和期待的语气，语气不同，语义产生了变化。轻松而富于表情的朗读是激发语感的艺术手段。就像演员进入了角色一样进入到文章的意境中去。然而根据自己的语句意思，适当地铺以一定的表情或手势。如：读到 I am sorry I cant tell you the news 时可以耸肩，摇摇头。此外，教师还要据教学内容和生活实际，变换多种的教学情境，使学生在多种变换环境中体验朗读的乐趣。
结语：英语口语练习在初中英语教学中有着重要意义，英语教师必须提高自身英语水平，进而培养出知识丰富、口语表达流利的学生，使学生透过教学体会口语表达的深意。为提高初中生的英语口语水平，教师必须从自身做起，创新英语口语教学模式，提高学生学习的积极性，为学生创设良好的口语练习情境，正确评价学生口语练习情况，做到英语口语教学与时俱进，使学生在和谐的教学环境中积极参与到英语口语练习中，提高自身英语口语表达能力。
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