摘要：在科技高速发展的时代，现代媒体的运用已经贯穿了我们的生活。小学生的口语交际能力一直都是教师对学生能力培养的重点。如何运用现代媒体提高小学生的口语交际能力应该成为我们关注的重点。本研究根据文献研究法、观察法和访谈法对小学如何用现代媒体提高小学生的口语交际能力进行研究。
关键词：现代媒体 小学生 口语交际
一、运用现代媒体提高口语交际能力的必要性
（一）学生的需求
随着时代的进步经济的发展，科学技术的日新月异，为了跟上时代的步伐，学校的教学方式也逐渐更新，与科技技术融会贯通，让教育能与时代、科技更完美的结合，让学生的受教方式变得更加多样化。因此在学校和教师们的追捧下运用现代媒体进行教学逐渐兴盛起来，在教学中现代媒体被利用的概率越来越大，由于运用现代媒体设备使教学气氛变得更加活跃，学生们也乐意于接受这种学习方式。正确的使用现代媒体对小学生进行教育可以让教学事半功倍，让学生们在学习的过程中保持高度的兴趣。在口语交际的培养中，老师更是使用现代媒体作为中介变通了各种教学模式让学生的口语能力得到锻炼和发展。口语交际的培养是小学教师的一个重要任务，如果能完美的使用现代媒体给学生们搭建一个愉快学习的平台，就能帮助教师更好地完成教学任务，让学生们的口语交际水平在现代媒体的帮助下发展迅速。根据教师们的教学需求和小学生们的身心特点，通过现代媒体来帮助学生们学习口语交际，已经变成一种受师生欢迎的教学模式。
（二）教师的需求
众所周知在传统教学中是以老师讲，学生听为主，在这种情况下教学形式如果不够新颖，就会导致教学过程枯燥乏味，并且需要消耗教师大量的体力且学生的注意力逐渐下降导致教学效果也随着时间推移而逐渐减弱。另外，由于教师自身教学素质层次不齐，语言的运用以及发音的准确性并不能得到保证，学生如果不能分辨便会导致教学失误。
二、运用现代媒体教学口语交际能力发展的有利因素
（一）运用现代媒体教学使课堂教学更加生动
走进小学教室便可以看到讲台上的显示屏和电子白板，这些都是运用现代媒体进行教学。在进行教学的过程中教师通过播放多媒体，并以演示文稿方式做成的课件，教师在课件中插入声音以及图片配合文章中的句子声情并茂的向同学介绍需要学习的教学内容。由于课件形式能够充分的吸引到学生的眼睛、耳朵和大脑等多个感知器官，全面提高学生的注意力，所以教学质量更能得到保障。课件中插入的标准发音让学生学会听，清楚地听到字音并了解说话语气的抑扬顿挫，懂得通过倾听来了解别人想要表达的内容和情感。大屏幕对于字句的演示能保证学生正确的记住字型以及正确的句子结构，通过图片演示帮助对实际环境进行设定，让学生们在情境当中练习发音、说话语气、句型结构。播放展示人们交流的视频让学生从视频内容当中间接地汲取别人的交流经验，教师进行归纳或自己的领悟总结说话技巧，搜集自己觉得有趣且有意义的句子方便日后自己的使用。运用现代媒体进行教学能充分调动学生的感觉器官去学习和记忆，帮助他们理解口语交际的学习方法掌握其中的要领，相对于传统教学更加生动有趣，从而增强他们对于学习口语交际的积极性。在多媒体的演示下创设对话环境，让学生自由对话，懂得在什么情况下应该说什么，达到口语交际教学的目的。
某些具有艺术性的文章只有文字描述不足以表现出文字的艺术和美，对学生来说，还不具备感染力与冲击力，将文字配以声、像与色，使之图文并茂，声形共盛，也会加强学生词汇的使用能力。
（二）现代媒体教学拥有丰富的交流素材
小学是口语交际学习非常重要的一个阶段，百尺高楼从地起，如果基础没有扎实，以后口语交际的学习也会变得非常困难。口语交际能力的提高不应该受限于课堂上的内容、课本上的知识，还需要重视另一个方面，说话是否具有内容，说话的信息是否广泛。课本上的阅读来源远远不足以展开更深层次地说，因此我们要关心在课堂之外学生的阅读量是否足够，是否有足够的话题资源和内在知识去与人沟通、展开话题、吸引别人倾听你说的话，从课本延伸到现实当中，有了话题，才有说话的根本。想要在实际生活中灵活的掌握口语交际技巧，小学生仅仅是通过语文课本来学习口语交际是远远不够的，课本上的内容被局限而且并不适用于实际的交往当中，学生所习得的口语交际技巧不能得到充分的发挥。但是现代媒体上的内容是丰富多彩的，文字的阅读不会被区域、内容所限制，学生可以在通过现代媒体浏览自己感兴趣的内容，增加自己的阅读量，学习到大量的新颖词汇、实时信息和精美语句，充实自己的口语交际资源。教师可以制定相关的话题，让学生们通过现代媒体进行话题扩展找到适应的内容，在课堂、课下与大家交流自己所获取的信息以及发表自己的观点，让他们不仅学会了理解同时也学会了表达，这也是口语交际学习的一种方式。通过现代媒体学生获取了大量的知识和丰富的说话题材，让他们变得“有话可说”，进一步的刺激了他们想要分享和交流的欲望，在与老师、家长、同学的交流中掌握口语交际的规则，让说话变得有层次和有深度。
三、总结
所谓教学有法，学无定法，教学有法，教学的模式多种多样，并没有被固定的模式所捆绑。在现代技术日益兴起的年代把现代媒体运用到教学当中是一种必然的趋势，在现代媒体的辅助下对学生进行口语交际的指导解决了学生说话话题、说话资源、说话对象等难题，切实的帮助学生突破时间、地域的限制无时无刻的可以进行口语交际的学习。随着信息技术的迅速发展，通讯工具的日益普及，生活节奏的逐渐加快，人际交往范围的不断扩大，口语交际的频率也将越来越高，这就要求我们通过演演说说从小培养孩子口语交际，以适应不断发展的未来生活、学习和工作。无论我们采取何种教学模式对于学生的口语交际技巧进行指导，都不应该忘记口语教学的基础，让学生能说、愿说、会说，现代媒体在教学中的运用还不够充分和完善，如何利用现代媒体让学生从中得益更好的得到口语交际的锻炼依旧是每一个老师应该思考的问题。
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