摘要：随着新课标改革标准的颁布和实施，我国的教育模式也从应试教育向素质教育转型，提高学生的核心素养也成为教学的重点。高中政治作为建设高中生思想素质和道德修养的核心学科，重要性非同小可。本文基于学生发展核心素养的高中政治教学在实践方面的策略展开论述。
关键词：高中政治；核心素养；课堂转向
高中政治在高中教学中扮演着非常重要的角色，政治学科作为德育教育的重要组成学科之一，其教学质量水平高低将会对学生是否形成正确的价值观、帮助学生养成正确的政治觉悟以及促进学生整体素质水平带来非常关键的作用和影响。[[[] 秦卫军.基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向[J].科技资讯，2019（17）]]因此，调整传统高中政治课堂，积极引导高中政治课堂转向成为当务之急。在高中思想政治教育中，必须深入贯彻落实中国特色社会主义教育理念，积极培养学生的核心素养，促进学生身心的全面健康发展。
一、有关高中政治课堂的现状
（一）单一化的课堂模式
在传统高中政治课堂中，教师是教学的主体，而学生则是处于被动学习的状态，忽视了学生主体的生命意义以及主动性，这和政治教学主体之间在教学中的互动关系以及生活实际相背离[[[] 王玉珍.基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向研讨[J].课程教育研究，2020（01）
]]，这就导致教学过程中教师授课出现教条化、单一化、程式化、抽象化的特点，并且教育脱离了实践，失去了教育本身的目的，教师授课以应试为主要目标，忽视了教育育人的关键一环。高中政治本就是为学生树立正确的三观、培养积极的心态、构建正确的方法论，使学生们在面对现实生活中的困难时能够拥有应对能力和实践能力。而在传统课堂上，这些问题都没有得到解决。
（二）师资力量的不完备有待改善
新课标改革要求下的高中政治课堂也对教师团队提出了更高的要求，教师在学习生活中对学生言传身教的影响非常大，因此在高中政治课堂上，教师应该时刻规范自己的言行举止，提高自身的科学文化修养和思想道德素养，为学生做一个良好的表率作用，用亲身行为教导学生如何做一个具备优秀核心素养的人，并在教学中保持积极的心态，以更高的思想高度来鞭策自己，以更严格的标准的要求来自己，做一个有师风、讲师德的优秀政治教师。
（三）学生对政治课学习的轻视心理
相比于语数外等主科，政治的分值低，占比小，再加上高中政治课程本身难度较大，要想在考试中拿到高分需要对教材内容又较为深入的理解，还要有较高的政治素养和思想觉悟，因此对于政治这门学科，许多同学不重视。而且高中政治相对枯燥、乏味，学生们更提不起学习兴趣，长此以往，对于政治这门学科的学习就形成了恶性循环，因此学生在政治考试前多为死记硬背，抱着应试的心态学习这一学科。
二、基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向
（一）转变单一化的课堂教学模式
在基于学生发展核心素养的高中政治课堂转向中，转变以应试教育为主的政治教学模式为当务之急。随着新课标改革的实施，教学方式呈现出多样化的特点， 在政治教学中理论知识基本占据了全部内容，若将新兴的教学方式与传统教学方式相结合，并在教学内容中加入实践的内容，以此对高中政治课堂教学进行改革和创新，高中政治课堂的教学成果将会有很大的改善和提升。
如在学习完“为人民服务的政府”这一单元课程后，根据某一问题进行小组无领导讨论，最后选出一名代表阐述组内核心观点；也可采用辩论的方式，根据某一问题展开辩论。这在无形中就要求了学生们对于所学知识不仅要达到全面吸收掌握的程度，更能达到灵活运用的程度，同时还使学生们切身感受到新型教学模式与以往相比的进步之处。
（二）提高师资团队力量
任正非说：“再穷不能穷教育，让优秀的人培养更优秀的人。”高中政治教师要具备良好的核心素养，在学生面前起到为榜样带头作用，这就要求学校在招聘教师时应严格选拔标准，不仅要选拔出专业知识方面过硬的教师团队，更要严格细化考察教师的综合能力和水平，定期组织教师培训，在教学团队中严格要求，让教师们能够自觉地不断充实自己、提升自己。
（三）培养学生的学习兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”针对高中生普遍对政治学习持消极态度，应及时采取措施，使学生们重拾对政治学习的热情和兴趣。因为政治这门学科本身的特点，相对其它学科来说缺少趣味性，这就要求教师们改变教学方式，为政治课堂注入新鲜血液，使其更生动、更贴近学生的日常生活，让学生们重拾学习政治课的热情。
如在学习《生活与哲学》这本教材时，教师可以将其中的方法论与生活实际相结合，加深学生们对枯燥知识的理解，并能够因此消化吸收而灵活运用在生活中。找到学生学习的兴趣点，既是对教师的考察，也是学生在学习过程中的突破。
三、结语
综上所述，高中政治课程不仅是为高中生树立正确人生观、价值观、世界观的重要学科，在提高学生的思想深度和政治觉悟等方面都产生了深远的影响。作为学生思想政治方面的引路人，高中政治教师的重要性也是不言而喻的，教师们应当时刻鞭策自己，有意识地持续学习，提升自身知储备和思想政治素养。为学生们提供积极正向的影响，使学生们在日常学习生活中自觉发展核心素养，为日后的学习和自身发展树立坚实的基础。