摘要：在我国的教育事业之中，初中物理科目属于重要的组成部分之一，其教育地位不可小觑也不可忽视，而在开展教学活动期间，只有不断改善教学方式，才能够确保教学更加具备有效性。可以说，提升初中物理科目的教学质量，在调动初中生学习兴趣、积极性的同时，能够促使初中生养成探索能力、思维能力以及逻辑能力，达成良好的教学效果。基于此，本文主要围绕在初中物理学科在课堂教学中，提升教学质量的有效应用策略。
关键词：初中；物理；教学质量
前言：初中物理科目教学质量的全面提升，能够丰富教学内容，并且提高初中生的学习积极性。但是，目前绝大多数的物理教师没有认识到提升教学质量的重要性，导致课堂依旧采用板书式传统教学方法。因此，必须要让物理教师对提升教学质量的作用有全面的认知，并且能够合理改善自身的教学方法，促使初中生能够养成良好的学习态度与学习兴趣，不断活跃课堂的教学氛围，才能够为初中物理教师带来更好的教学质量。
一、开展微课教学
初中物理在教学期间，教师想要提升教学质量，高效开展微课教学，就必须要始终将初中生的学习实际状况、思维特征同教学的要求以及内容相融和，确保微课的应用能够与初中生的真实情况贴近，从而协助初中生将物理课程的学习顺利完成，为初中生物理成绩的提升带来良好的前提条件[1]。例如：在开展《温度》一课的教学活动期间，教师可以利用微课进行教学，首先同初中生展开密切的交流与沟通，并且鼓励初中生发现生活中存在的温度计所显示的温度值。在此基础当中，教师需要将课程作为依据，从而协助初中生正确使用温度计，并且了解温度计的原理。随后，教师应该通过微课，找寻温度计的制作视频或制作步骤分解图片，向初中生展示，促使初中生能够正确制作温度计，并且会正确观察温度变化，进而将初中生学习物理知识的热情、积极性提升，实现教学质量提升的目标。
二、开展互动教学
初中物理教师在开展教学工作之时，运用互动教学法，能够不断强化物理课堂中的互动性、活跃性。首先，初中生与物理教师之间应该加强互动，确保初中生能够充分的调动起学习物理知识的积极性，并且完全的吸引初中生的注意力，促使物理课堂能够有效提升活跃度。其次，教师应该为初中生创设学习情境，开展实验互动教学，从而让初中生能够对物理知识有更加深入的理解。
例如：在《光的折射》一课的教学中，教师可以模仿教材里水中筷子的折射，现场与初中生展开实验，选取一根筷子、一个玻璃杯，并且在玻璃杯里倒入适量的水，随后，同初中生互动，将筷子放入玻璃杯中，观察筷子的形态。促使初中生能够了解光线进入到不同介质之中，入射角与折射角的关系，同时，能够通过光的折射将自然现象作出解释，从而对该课程的学习重点有全面的掌握与深入的理解。另外，在展开互动教学法的过程当中，物理教师应该多多创设问题，并且在课堂上同初中生共同展开讨论，如此，能够将课堂的互动性增添，并且将课堂的教学质量、教学水平提高。可以说，通过互动教学的方法，能够确保物理教学活动的稳定开展，并且充分体现出教育的真实意义。
三、开展小组合作学习
同学、同伴之间能够对初中生物理知识的掌握、物理成绩的提升起到巨大的相互影响用途，可以将模范、榜样的作用以及鼓励、协助的作用充分加以发挥，对初中生个体的认知发展带来推动的作用。因此，物理教师必须要抓住这一点，采取小组合作学习方式，促使初中生能够学习小组成员的优点，通过取长补短、查漏补缺，从而共同提升物理成绩，达成提升教学质量的目标[2]。例如：在开展《声音的产生与传播》一课的物理教学之时，教师可以先组织初中生前往计算机教室，并且将其划分为多个小组，并且告知初中生如何运用信息技术来对相关的信息进行搜索，如搜索敲击鼓面的咚咚声、拍打房门的啪啪声等。随后，教师引出本节课需要学习内容，并且指导初中生将手放在自己的脖子处，发出声音，紧接着提问：“在发声时，大家有什么感受？”让小组展开讨论，最后得出：声音是通过介质振动而产生的。运用该教学方法，能够在教会初中生如何运用信息技术的同时，促使初中生自主去学习物理知识，并且可以形成团结合作的意识，在与小组成员的沟通与交流中，不断开阔初中生的视野，并且不断积累物理知识，从而养成良好的物理综合能力，并且，达成活跃物理课堂的目标，将物理教师的教学效率、教学质量提升。
结束语：
综合上述的分析而言，初中物理教师在开展教学工作期间，提升教学质量，能够促使自身的教学水平、能力均获得有效提高，在教学活动中不断改善教学方法、教学观念，可以达成物理科目教学的良好效果，从而调动起初中生的积极性、注意力，同时确保初中生能够养成自主学习的习惯，并且充分培养初中生的探索能力、思维能力以及逻辑能力，能够保障课堂中的教学氛围得到有效活跃，促使初中生的物理成绩能够大幅提升。
参考文献：
[1]盛志能.提高初中物理教学的有效策略[J].科学咨询(教育科研),2020(07):285-285.
[2]唐明俊.提高初中物理教学质量的有效策略[J].求知导刊,2019(49):40-41.