摘要：当前教育体制下，小学教育实现了全面的改革，打破了传统的教学理念，当下小学数学教育更注重小学生能力的培养，而不再单单只关注学生们的成绩。因此，培养小学生的数学核心素养至关重要。对于数学科目来说，具有一定的抽象性和逻辑性，对于年纪尚轻的小学生来说，对于数学知识的学习存在一定的困难，小学数学学科一直是小学生比较难以攻克的学科，为此，在开展小学数学教学中，教师应该以培养学生们的核心素养为目标，积极开展良好的教学策略，促进小学生数学水平的提升。本文针对小学数学核心素养的重要意义进行分析，探讨如何在课堂教学中培养小学生的数学核心素养，从而活跃小学生的思维能力，提高小学生的数学水平，从而实现全面发展。
关键词：小学数学教学；核心素养培养；分析
引言：
目前的教学体制下，数学作为小学阶段的重点科目，对小学生的数学兴趣以及学习质量都具有重要的影响。为了响应新课改的号召，以培养小学生数学核心素养为教学目的，对小学数学的教学方法不断改革。在小学数学教学中，数学核心素养的培养是一个缓慢的过程，采取有效的教学方式，让小学生们掌握更多的数学理论知识，并且通过数学的学习不断提升自身的数学思维，加强小学生的思维能力和创新意识，实现小学生的核心素养的提升。因此，小学生核心素养的培养对小学数学课程教学具有重要意义。在小学数学的实际教学中，培养小学生养成良好的学习习惯，根据实际情况分析，采取有效的教学方案，有效提升小学生数学水平，促进小学生的核心素养的提升，实现小学生的全面发展。
一、核心素养在小学数学教育中的价值
在小学数学教育中，核心素养是当下小学生必备的学习能力，通过核心素养的培养，能够明确数学科目的教学目标，让学生们了解数学知识的真正用意，并且提高小学生的数学思维和数学兴趣，更透彻的了解抽象的数学知识，从而养成良好的数学思维。在实际的教学中，教师通过创新的教学活动，培养小学的核心素养提高小学生的想象力和观察力，并且丰富小学生的数学知识面与解题技巧，培养小学生数学逻辑能力。在以往的教学中，教师们往往只注重课本知识的教学，同时注重习题的反复演练，这样的教学不但枯燥，影响学生们的学习兴趣，同时也发挥不出很好的教学效果，学生们的数学水平得不到良好的提升。为此，教师应该转变教学观念，积极培养学生们的核心素养，通过提升学生们的自主学习能力和数学思维来提高他们的数学水平，从而更好的学习数学知识，提升课堂教学效果。
二、小学数学教育中培养核心素养的教学对策
（一）提高小学生对数学的感知力
在小学数学课堂教学中，教师应该注重核心素养的培养，从而提高课堂的教学质量，培养学生们对数学的敏锐力和感知力，从而更好的学习数学知识。由于小学生接触数学这门学科时间不长，对数学的认知仍旧一知半解，所以学习数学存在着较大的阻碍，甚至会有些力不从心。因此，教师应该注重小学生数学意识的培养，让学生们将数学知识与实际生活中我们经常遇到的事情结合起来，提高学生们对数学的感知了，了解数学知识的学习价值，从而能够从生活中提取数学，也能将数学知识应用于生活中，提高学生们的数学思维能力，促进数学素养的形成，从而提高小学生的知识水平。
例如：在数学教学中，教师可以引入生活情境，让学生们感受生活中蕴含的数学知识，比如商场或者超市的打折促销活动，教师可以引入一些商品的价格以及折扣，让学生们通过数学知识计算出打折后的商品价格，从而更好的将数学知识与生活相结合，培养了学生们的数学感知力，从而形成良好的核心素养，提高学生们的数学水平。
（二）培养小学生良好的问题意识
在小学课堂的教学中，教师应该注重小学生问题意识的培养，让学生们能够主动的发现数学问题，并有能力自主解决问题，从而培养他们解决问题的能力，有利于核心素养的形成。在教学中，通过培养小学生的问题意识，也能够提升学生们的课堂参与感，促进小学生数学水平的提高。所以，为了更好的培养小学生的问题意识，教师应该合理的设置课堂问题，让学生们养成提问的好习惯，并且学会主动面对问题和解决问题。
例如：在小学数学讲解《平行四边形》教学中，在平行四边形面积的教学时，教师可以提出一些问题，比如“我们常见的平行四边形可以由哪些图形拼凑而成？”期间也可以培养小学生的动手能力，然后通过三角形以及正方形的拼凑，让学生们自主探索平行四边形的面积计算方法，从而培养小学生的问题意识和探索能力。
三、结束语
综上所述，小学数学是小学阶段的重点教学科目，为了更好的培养小学生的数学解题能力，促进小学生数学水平的提高，教师应该积极培养小学生的核心素养，通过创新的教学手段，提高小学生的数学感知能力和问题意识，培养小学生自主学习和探索能力，从而更好的将数学知识应用于数学生活中，对数学有一个全面的认识，从而更好的发展。
参考文献：
[1]郑小林 . 论小学数学核心素养的培养[J].西部素质教育，2017（2）：150.
[2]汤胜国 . 小学数学教育中学生核心素养的培养[J].思维与智慧，2016（26）：20.