摘要：社会的种种原因，导致留守儿童与日俱增，这些孩子绝大部分都是依附着爷爷奶奶或者外公外婆生活。久而久之，“留守儿童”这是一个特殊群体，他们的行为、习惯直接受到家庭里自由散漫，无拘无束的影响，在学校受到点管束部分学生已有厌学情绪。这将直接影响大面积提高数学教学质量和以后的继续学习。尤其是数学这门学科，步及的公式、几何和发散思维比较多，基础知识不扎实的学生更是难以跟上教学进度。所以想要改善留守儿童的数学学习，就要从他们的实际问题出发，先培养他们的兴趣。
关键词：农村；小学；留守儿童；数学学习兴趣；培养策略
在现代化社会的快速发展中，国家越来越注重教育行业的发展，将其作为国家发展的根本和重点。在教育行业中，学生各个学段的学习兴趣培养都十分重要，尤其是小学数学是教学中的关键。数学学科知识在学生生活中普遍存在，提升小学数学教学质量是促进小学生数学能力提升的关键办法。因此，教师需要掌握小学生的实际情况，创新并优化传统的小学数学教学模式，培养小学生的数学学习兴趣。
一、培养留守儿童学习兴趣的重要性
1、通过提高学生的专注度与互动性，达到提高学生数学学习效率的目的
兴趣是每个人成功的第一步、培养学生对学习数学的兴趣十分重要。教师在课堂上把教学内容和学生们的学习能力相结合，考虑到学生的内心需求，尊重他们的发言和个性发展从课堂上的师生之间的互动着手，让学生感受到教师的真心关爱，学生自然也就相信教师的用心，愿意去把自己交给老师、以学生的兴趣为基础，让学生在兴趣的促使下去接受教师所了解的知识点学生有了兴趣就会愿意集中注意力去听，慢慢地知识会记在脑子里最后消化、这种教学方法是让学生主动的自愿的去学习，而不是被动的跟随老师的要求完成学习任务，学习效率也能得到很大的提高。
2、丰富了教学内容，优化了数学课堂教学模式
教师通过接触学生的兴趣，加上教学内容的结合，能够获得更多的灵感和技巧来丰富教学内容和改善数学课堂教学模式、课堂的活跃氛围取决于老师和学生之间的互动度、教师在以学生兴趣的基础上开展数学教学活动，把数学的知识以更加形象的方式展现出来，更加贴近于生活，学生更容易理解，进而学生也更愿意积极配合老师。教师从学生兴趣的角度考虑，更能优化教学模式，学生接触到的东西也就越多，从而提高了学生的学习效率和教师的教学质量。
二、农村小学留守儿童数学学习兴趣的培养策略
1、建立良好师生关系
师生关系直接影响到学生对该门课程的学习兴趣高低。在传统教学课堂，教师与学生是管理者与被管理者的关系。教师把控课堂整体走势，学生的学习处境几乎毫无主动性可言，学生对教师的情感大多是畏惧与疏远，并不是健康师生关系中的亦师亦友、尊重与喜欢。不健康的师生关系导致学生对该门课程的学习提不起兴趣。笔者认为教师要意识到健康师生关系的必要性，在教学中刚柔并济，走进学生群体中间，缩短与学生的心理距离，让学生尊重教师、喜欢教师，消除隔阂，解决学生因为畏惧教师而厌弃该门课程的问题。
2、创设课堂教学情境
农村小学数学课堂中，笔者发现有大部分学生的注意力己飞出课堂，长此以往，就对数学产生了抵触的情绪。
导致这种现象的主要原因之一就是教师的教学方法缺乏创新，课堂气氛僵硬，没有可以激发学生学习兴趣的点。若想改变这种课堂现状，教师应当正视自身教学方法，是否做到了与时俱进，只有正确认识到自身教学模式的短板，才能实现课堂的健康发展。因此，笔者认为教学情境创设就是当前农村小学数学课堂中，应用价值较高的教学方法。教师可将学生在日常生活中随处可见的生活情境搬运到课堂中，运用生活化的教学案例来辅助教学。
例如，在学习“循环小数”一课时，笔者将植物在不同时节的生长变化展示给学生，让学生意识到破土生芽到树枝突突的生长过程，有规律的生长周期就是“循环”，用诸如此类的教学案例来引导学生全面理解“循环小数”的内涵。
3、巧妙设置教学悬念
针对于小学留守儿童这一群体来说，其在理解及掌握一些抽象知识的过程中
是缺少积极性的，这是教师在教学中应该明确的。所以，在课程教学的实际开展当中，教师也应该做到设疑生趣，借助这样的方式以及幽默、轻松的语言，让学生在课程中更好地扮演好角色，让学生在兴趣的驱动下自主、自觉的进入到知识的生成中。
例如，在讲解“乘法的初步认识”相关内容的过程中，教师就可以借助悬念设置的方式，使得学生的学习兴趣得到激发。如，教师可以告诉学生先一起玩一个游戏，学生随便说出一个相同数字的连加算式，教师马上就给出答案。在这过程中，学生可能说出15+15+15+15, 9+9+9等，教师就会借助乘法知识马上给出答案。对于教师这样的举动，学生就会感觉到非常神奇。在这时，教师就可以抓住这样的契机，为学生进行乘法知识的传授，使得学生获取到兴趣的导向，促使学生的兴趣得到生成，使得理想中的教育成效得到展现。
4、运用多媒体，激发学习兴趣
现代化教学手段能够让课堂显得丰富多彩，改变了一支粉笔、一本教科书走遍天下的时代。在数学课中，很多几何图形的认识和计算，需要利用多媒体的3D技术，翻转图形，让图形更直观更清晰更有趣，不再是死读公式解题。其动画课件也是学生喜欢的上课方式。
例如，在上几何图形的课时，学生对立方体的几个面太抽象，可以通过PPT转动，改变了以往实体教具生硬死板、没有透视效果的弊端，让学生有了空间感，从而加深了印象，避免了死记硬背，让学生学习到教材上没有的数学知识。
5、加强与家长的联系
教育不仅仅是学校的事，虽然留守儿童的父母长期在外打工，不能及时了解自己的孩子学习生活状况，老师可以建立微信群等随时反应孩子在学校的表现，让家长时时关注自己的孩子〔配合老师及时处理孩子学习生活中出现的问题。这样既可以让学生感受到父母的关爱又能提高学习积极性。
三、结语
培养留守儿童学习数学的兴趣要立足于学生的自身情况，再结合数学学科的特点设计合理的教学任务，在授课阶段注意到每个学生学习情况，照顾到每个学生，鼓励学生建立学习自信心，通过有效引导学习培养学生学习兴趣，为学生提供优秀教学模式辅佐学生课堂学习。
参考文献：
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[2]索朗央宗.怎样培养农村小学生学习数学的兴趣[J].人文之友,2018,12(22):221.