摘要：现如今在小学这个阶段之中，教师除了要教授给学生基础的理论知识之外，还要进一步的来对学生的学习品质以及相关素质等进行提高培养。在小学四年级这个阶段之中，教师在进行数学结构教学的时候，就必须要对学生的学习品质进行全面正确的了解，正确的认识到其重要性，并且在根据学生以及自身教学的实际情况来制定出相应的教学策略。基于此，本文章首先简要分析了当下小学四年级数学结构教学与学生学习品质的现实状态，其次提出了在小学四年级数学结构教学中教师能够更好对学生学习品质进行提高培养的合理有效策略。
关键词：小学四年级；数学结构教学；学习品质
引言：
现如今在素质教育背景的影响之下，新课改的发展进程也变得越来越快，这也就使得在当下的教育环境中，教师在进行基础教学的同时，还要对学生的学习品质进行进一步的提高和培养。如果学生自身具备一个正确良好的学习品质，那么这不仅可以提高学生自身的思考以及学习能力，而且还可以为以后的学习和成长打下一个坚实有力的基础，对学生以后的生活，也会产生一个积极有利的正面影响。
一、当下小学四年级数学结构教学与学生学习品质的现实状态
小学四年级正式学生数学能力进行提升的关键阶段，这个年级的学生往往已经具备着良好的独立思考以及学习能力。数学这门学科自身就具有着较强的逻辑性，这也就需要学生拥有良好的运算能力，小学四年级数学知识中有许多内容对学生学习品质的培养起到着良好的促进作用。学生通过对四年级数学知识的学习和了解还可以进一步提升自身对数据的处理能力，也可以将在教科书中学习到的一些理论知识运用在实际生活之中，并且对于图形的理解和分析能力也可以得到进一步的提高。小学四年级的数学知识可以最大程度的来对学生的思维能力进行提高锻炼，而且还可以进一步调动起学生对于数学知识的学习欲望，这对于学生以后的学习来说也起到着非常积极的影响作用[1]。
二、在小学四年级数学结构教学中能够更好对学生学习品质进行提高的合理有效策略
（一）小学数学教师要为学生的学习起到一个良好的引导作用
在小学这个阶段之中，数学教师对于学生的学习来说起到着非常重要的影响作用，并且四年级的学生自身也已经具备着比较强的模仿能力，所以说小学数学教师一定要根据自身的实际情况来为学生的学习起到一个良好的引导作用，这种方式可以最大程度的来提升学生自身的学习品质。比如说，数学教师在进行四年级下册第五单元《三角形》这一章的教学时，就可以积极的让学生参与到实际教学之中，以此来让学生能够更快的了解其中的主要知识点。小学数学教师在进行结构教学的时候，要预先对学生的学习能力和生活经验进行大体掌握，进一步的来加深学生对于三角形相关知识的理解和掌握。数学教师在讲授完主要知识点之后，就可以让学生自由说出自己在学习和生活中经常会遇到的一些三角形，例如早餐吃的三明治或者是学习用品中的三角尺等，让学生知道三角形两个边相加的值要比第三条边更大。教师也可以引导学生自己动手将纸张叠成两个三角形的形状，然后再让学生自己对叠出的三角形进行内角测量，从而来加深学生对于相关三角形知识点的理解能力以及自主学习能力[2]。
（二）小学数学教师要使自身的教学更加具有趣味性
小学四年级这个阶段的学生自身具备着一定的生活经验以及学习能力，这也就使得他们对一些新鲜的事物具备着比较强烈的好奇心。所以说，教师在日常教学过程中，要积极地对学生进行学习引导，将学生具备的这些好奇心有效的转变为相应的求知欲，通过自身的教学方式来最大程度的提升学生对于数学知识的学习兴趣。数学教师在开展结构教学的时候，要根据教学的实际情况来对教学内容进行不断的丰富和完善，来根据学生对于数学知识的实际需要来对教学方式进行优化。数学教师要在教学的过程中积极的掌握学生的兴趣点，然后以此来进行教学内容的切入，并且还可以将教学内容与实际生活进行相关的联系。比如说教师在对学生进行倍数教学时，就可以通过多媒体来为学生展示一些有趣的动物图片，立体的来观察，像是大象、老虎、以及兔子这些动物的体积，然后再对其进行有效的对比。通过这种方式，可以更好地提高数学教学自身的趣味性，从而来进一步的帮助学生巩固自身的数学知识提升自身具备的学习品质。
三、结束语
从以上的叙述中可以看出，小学四年级这个阶段的学生拥有着许多良好的学习品质，像是良好的思维能力、自主学习能力、以及独立思考能力等，在这个阶段所形成的优秀学习品质，会为学生以后的学习和发展带来许多良好的积极影响，而且还会进一步的影响到学生以后的工作能力以及与人交往能力。所以说，小学数学教师在进行实际教学的过程中，不仅要对学生进行教材中相关理论知识的讲解，还要进一步的来对学生自身的学习品质以及学习能力进行不断的培养和提高。
参考文献：
[1]陆军.培养学习品质助推素养形成--小学数学教学中学生学习品质培养研究[J].小学教学研究(理论版),2018,(11).16-18.
[2] 刘彦新.小学四年级数学结构教学与学生学习品质的研究[J].考试周刊.2019,(56).16-18.