【摘要】加强新时代高校思想政治理论课教师队伍建设，是加强和改进高校思想政治工作、推进高等教育事业内
涵式发展的必然选择，同时也是有效地推动习近平新时代中国特色社会主义思想进入大学课堂的重要环节。要实现思
想政治理论课教师队伍更好地适应新时代新形势新任务，我们必须通过教学改革、学科建设、体制完善等措施全面加
强高校思想政治理论课教师队伍建设。
【关键词】新时代；思想政治理论课；队伍建设；路径
习近平同志提出：“高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。”为积极深入地贯彻和落实党的十九大报告精神，并且有效地推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，需要我们切实抓好高校思想政治理论课教师队伍建设专项工作，以学科建设为支撑，以教师队伍培养为抓手，以体制机制完善为保障，以实现教学质量提高为目标，努力培养一支以“德”为先、“德”与“才”兼备的师资队伍，让其成为广大学生自觉学习的榜样和典范。
一、加强思政课教师队伍建设的必要性
2018年4月3日，教育部办公厅发布了《关于实施2018年“高校思想政治理论课教师队伍后备人才培养专项支持计划”的通知》，并印发了《高校思想政治理论课教师队伍建设专项工作总体方案》，方案要求突出顶层设计，完善思政课教师队伍建设规划。将思政课教师队伍建设归入到教育事业的发展、人才队伍的建设这一总体规划中，实施“高校思政课教师队伍后备人才培养专项支持计划”。研究新时代高校思政课教师队伍建设存在的难题和困境，并探讨如何更有效、规范地创新高校思政课教师队伍建设路径，有利于改进高校思政课教师队伍管理方法，推进高校思政课教师队伍结构完善，科学、规范发展，有利于提升思政课教师理论素养、教书育人和科学研究的能力和水平，进一步发挥思政课教师传授知识和培育人才的积极性和主动性，为社会培养更多的高素质人才，可以为高校思政课教师队伍建设提供框架和建议，更好承担新时代育人重任。
二、高校思政课教师队伍建设的创新路径
（一）按要求配备思政课教师
数量和质量，是衡量思政课教师队伍建设的两个重要指标。关于高校思政课教师的数量，教育部已出台相关文件，对高校思政课教师的配备比例进行了严格的要求，高校专职思政课教师按1∶350配备，各高校应根据这一配备比例，为本校配备足够的思政课教师。可以通过引进高水平的专家，补充高质量的博士师资，转任政治素质过硬、理论功底够硬的相关学科优秀教师，转岗可以胜任思政课教学的党政管理干部或者辅导员转岗等，多举措、多方法增加思政课教师，填补思政课教师缺口，打造一支数量多、素质高和业务强的思政课教师队伍，促进思政课教师队伍有序发展。
（二）全面提升马克思主义理论水平
高校思政课教师是马克思主义理论的坚定信仰者、忠诚传播者以及研究者，不仅要认真专研马克思主义的经典著作，深入理解和完整掌握马克思主义的基本原理，还应该努力学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，做到学懂弄通，全面提升自身马克思主义理论素养，夯实马克思主义理论功底。
另外，当前中国特色社会主义已经进入了新时代，党和国家的事业发展都面临着新的挑战，这也对高校教师提出了更高、更新的要求，“六要”和“八个相统一”，就是以习近平同志为核心的党中央对思政课和思政课教师的高度重视以及殷切期盼，这也是向思政课和思政课教师所提出的更高标准、更高要求，高校思政课教师要全面完善自己，提升自身综合素养，将自身锻造成符合新时代要求的优秀思政课教师，完成国家和人民给予的新期待和新使命。?
（三） 加强思政课教师的研修和培训
研修和培训是促进教师发展的重要途径，要加强教师队伍建设，研修和培训必不可少。思政课教师可以参加的研修和培训繁多，有面向全国高校思政课教师开设“周末理论大讲堂”“习近平新时代中国特色社会主义思想的生动实践”专题实践研修、骨干教师研修项目、思政课教师在职攻读博士项目、思政课教师省校协作培训项目、思政课教师校际协作项目等，还有全国性的高校思政课示范性教学展示活动、全国性的高校思政课教师队伍建设的先进经验宣传活动等，各高校应组织思政课教師积极参加教育部、各省市组织和开展社会实践研修和培训，强化思政课教师马克思主义理论基本功，提升教学能力。有条件的高校还可以根据本校实际建立研修和培训基地，搭建研修和培训的平台，促进思政课教师教学科研工作的交流，提升思政课教师的工作水平和教师队伍素质。
（四）突出教学质量，强化教学能力
作为一名传道授业解惑者，教师的基本功是教学能力。一是多与学生沟通，教学内容与学生的思想生活实际相联系，用更加丰富多彩的教学方法充实课堂，调动学生的学习积极性;二是采用贴近学生思维方式的教学方法、考核方式，提高课程的趣味性;三是多走出去请进来，多与兄弟院校和企业交流，取长补短完善教学思路和方法，取得更好的效果;四是组建团队，可以是青年教学骨干团队，也可以以老带新的团队，加强沟通和交流，共同探索教学经验和方法，推动思政课教学方法改革，让思政课变为学生爱听、乐学、有用、管用的课程;五是加强教学信息化建设，当前是一个信息化的时代，要促进教学信息化改革，利用现代化信息技术和智慧工具开展教学活动，促进课堂的交流互动，提升教学成效。
（五） 夯实高校思政课教师队伍建设各项保障
自党的十八大以来，党中央不断加强对高校思政课教师队伍建设的经费投入力度，增强了物质保障。众多高校为本校思政课教师提供了的社会实践、学术交流等科研、教学活动专项经费，还有个别省和市为思政课教师给予专项津贴。这些强有力的经费支持和物质保障，为高校教师队伍建设提供了有力的物质保障。同时，国家在“长江学者奖励计划”“万人计划”以及“四个一批”人才等项目中，都加大了对高校思政课教师队伍建设的支持、保障力度，例如对高校思政课教师队伍建设开展专项督导检查等，这些活动和措施有利于推动高校教师队伍建设，将高校思政课教师队伍建设的各项要求切实落到实处，进一步地推动了高校思政课教师队伍的建设。另外，还要有组织保障。当前，大部分高校都已设立马克思主义学院，二级机构不仅有利于统一管理思政课教师，也为思政课教师教学以及科研工作的开展提供了强有力的组织保障，推动思政课教师更好地开展科研和教学工作，增强思政课教师工作的积极性以及主动性，加强思政课教师的归属感和使命感。
参考文献
[1]傅冬，曾娅丽，高慧.高职院校“双师型”教师队伍建设的问题与对策[J].现代商贸工业，2019，（4）.
[2]王菁，肖竞.高职院校“双师型”教师专业素质提升研究[J].现代商贸工业，2019，（8）.
项目编号：2018JS855，项目名称：民办高职高专院校加强大学生马克思主义理论教育有效性研究。