摘要：初中数学课堂教学中师生互动是比较有利的提高课堂教学质量的方式，而当前受到学生参与度、互动方式以及课堂氛围等因素影响，师生互动的效果并不十分良好。在初中数学课堂教学的不同阶段使用不同的互动、合理利用小组互动模式、将数学问题与实际情况相结合等，都有利于改善互动的质量，进而提高初中数学课堂教学的效率。
关键词：初中；数学课堂；师生互动；策略研究
初中数学课堂教学中师生互动有利于提高课堂教学的效率，调动课堂氛围，让学生更加积极自主的参与到教学活动中来。然而现阶段初中数学课堂教学中师生互动面临着一些困境，分析师生互动中的问题，探讨更好的课堂互动策略有利于提高数学课堂的效率[1]。
一、初中数学课堂师生互动常见问题
1、互动方式陈旧
初中数学课堂师生活动中互动方式大多比较陈旧，教师在授课过程中最常用的互动方式基本为提出问题、解答问题，教育活动中比较新颖的互动理念以及互动方式并没有被很好的利用起来[2]。在传统陈旧的互动方式下，学生可能会产生害怕或者畏惧被老师点名回答问题的情况，影响了学生在课堂活动上的积极性。另外相当一部分旧的互动方式与现阶段教育理念甚至是教材内容不相适应，还可能会对课堂的教学质量造成影响。
2、课堂气氛不活跃
师生互动中课堂气氛是一个很关键的内容，目前师生互动中比较常见的问题之一就是气氛不够活跃。师生互动的质量与课堂气氛是一个相辅相成的过程，良好的师生互动营造活跃的课堂氛围，而活跃的课堂氛围同样有利于创造更好的师生互动条件。相当一部分教师在进行课堂互动时，不注意课堂气氛的管控，互动的节奏与课程气氛并不适应，继而影响到了师生互动的质量，课堂教学的效率较低。
3、学生参与积极性不高
师生互动中学生对互动的参与积极性与参与度是互动中最为重要的内容，互动中最常见的问题之一是学生的课堂参与积极性问题。学生对数学课堂中师生互动表现并不积极，缺乏参与的兴趣和参与的能力，这些都是现阶段课堂教学师生互动中亟待解决的问题。
二、初中数学课堂师生互动策略
1、课程各阶段互动
初中数学课堂师生互动的策略中需要注意在课程的不同阶段应用不同的互动策略，通过各种互动方式的应用，保证课堂互动的质量。课堂中师生互动的内容与方式不应当是一成不变的，而应当根据实际情况进行调整，例如可以根据课程内容的不同或者对一个知识点学习的不同阶段进行调整，保证在教学的各个阶段都能使用合理的互动方式，从而提升教学的质量[3]。
例如在进行三角形相关课程讲解时，课程初始阶段的师生互动应当注意内容的导入安排，师生互动内容可以从浅显的身边三角形的特点，或者三角形相关概念发展历史等进行讲解，课程进阶时内容涉及到三角形的角的判定和部分运算，师生互动内容也应当随之发生变化，在内容上增加知名的三角问题等作为师生互动内容，例如勾股定理背后的故事等，在课程结束阶段时，师生互动的内容则注重课后拓展，可以加深学生的数学观念，带领学生了解航空航天等尖端科技中的数学概念，也可以布置学生寻找自己身边的三角形相关知识等。
2、小组互动模式
师生互动中应当善于利用学生的小组互动模式，帮助提升学生的参与积极性，保证课堂氛围的活跃性。在课堂活动中小组合作学习模式属于自主学习方式，也是能够有效改善课堂氛围提高学生课程参与度的重要方式，教师在师生互动中应当更好的应用其小组互动的模式，通过各种教学方法的结合，让师生互动的方式更加多样性[4]。数学课堂中师生互动除了教师带领学生探讨数学相关的知识点外，多数的互动都是通过问与答的方式开展的，师生互动中教师提出的一些复杂的问题由学生个人解答比较困难，这种情况下应用小组互动的方式，让小组共同讨论如有理数和无理数加减乘除、翻牌游戏中的数学道理等，都能够更好的提升数学课程的质量。
3、数学问题的应用
数学课堂中的应用数学问题是保证师生互动顺利进行的关键，师生互动的内容大多是围绕着数学问题展开的，这种情况下教师应当善于利用数学场景、联系实际以及应用题目等策略，帮助提升师生互动的效率。在进行师生互动问题设计时，教师应当重视应用题目的设计，结合初中学生的实际生活情况，为其进行相关数学问题的设计，比如在学习一元一次方程和一元二次方程时，引用与生活相关的应用题，让学生通过购入文具的数量的差异，了解方程中不同函数的意义；再或者学习正数与负数时，通过在课堂上实际演练步行的数目，让学生了解正与负的概念等。
结束语：
在初中数学课堂中师生互动的教学方式对于提升教学质量，改善教学条件而言十分重要，针对目前师生互动开展困难的问题，展开对应的师生互动策略有利于改善困境。在师生互动中应当注重分析不同课程阶段的特点，针对性的展开互动，合理应用小组互动模式并注意营造活跃的课堂气氛保证学生的参与度，善于将数学问题与实际情况联系起来合理使用各种情景模拟，通过互动策略的使用不断提升教学的质量。
参考文献：
[1]陈安平.初中数学课堂教学中师生互动方式有效性的探究[J].中学数学,2020,17(06):96-97.
[2]代小兵.论初中数学课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[J].科学咨询(教育科研),2020,19(02):209.
[3]蒋纯婷.论初中数学课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[J].才智,2020,21(04):216.
[4]汤世定.初中数学课堂教学中师生互动的策略研究[J].数学学习与研究,2019,23(24):49.