摘要：音乐是最能打动人的一种艺术形式，也是人类情感交流和表达的重要形式。我们需要音乐赐予我们精神力量，这是一个人精神上必不可少的部分。音乐绝大多数时候也是辅助教育活动中的一种实用工具，可以帮助学生提高对健康情绪和创造力的认识。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈创新精神在小学音乐教学中的具体体现提出了一些建议，仅供参考。
关键词：创新精神;小学音乐教学;具体体现
引言
如今，随着新课改在小学音乐教学过程中的实施，学校对学生的素质教育越来越重视。其中音乐教育作为培养学生综合素质的关键学科，教师要结合时代发展的特点，不断创新音乐教学的模式，认识到在时代发展的背景下，创新教育的重要性，让学生在实际的教学过程中发挥主体作用，从而进一步提高小学音乐的教学质量。
一、小学音乐教育存在的问题分析
（一）教学方法没有充分考虑小学生的特点和身心发展规律
深受一些音乐专业院校的影响，有的学校采用的是专业音乐教育的教学模式，在教学内容以及教学方法上不考虑学生的特点和身心发展规律，造成课堂枯燥乏味，使得小学生对音乐提不起兴趣。
（二）音乐师资严重缺乏
大多数小学的教师经营状况很差，而且大多数都必须教书，因此只能上文化课，如语文、数学。部分学校音乐教师并非本专业出身，属于兼职教师，且年龄偏大，会唱歌的人会教学生唱歌，如果他们不唱歌，将使用磁带放置在录音机中，让学生跟着一起唱歌。所谓的音乐欣赏、创作、音乐理论和乐器等，都很少被谈论。
（三）学生音乐基础差
现代社会有很多家长都给孩子报一些音乐特长班，而一些培训机构的教师只讲究技巧，对于基础知识、节奏的时值问题从不过多关注，只注重学生学习乐曲的数量。
二、小学音乐教学中创新精神的培养路径
创新教学模式，认识到教学中的不足虽然我国的教育机制得到了一定的完善，但是由于受到以前教学模式的影响，部分小学的音乐教师还没有对自己的教学模式进行创新，为了能够帮助学生更好的了解音乐，小学的音乐教师就要结合时代发展的特点，将创新教育理念应用到是实际的教学过程中。
在我国教育事业不断发展的今天，小学音乐教师要不断提高教学质量，培养学生的音乐素质，除了要了解当前音乐教学中存在的问题和不足，还要在实际的小学音乐教学过程中树立创新音乐教育的理念，结合时代发展的特点和学生发展的趋势，不断创新小学音乐的教学模式，利用创新性的教学模式，不断提升学生们的注意力，让学生认识到音乐教学的重要性。
（二）运用音乐游戏
小学音乐课堂教学应结合学生年龄特征，在教学过程中加入音乐游戏。音乐教师为学生创造一定教学情境，鼓励学生参与游戏活动，并在游戏中提升合作精神、获得自我感知。但不少音乐教师仅在部分特定环节才加入音乐游戏，尽管从可以一定程度上激发学生学习和参与的热情，但并没有肯定学生在音乐游戏中的主体性。因此，教师需要逐步转变教学理念，科学选择和组织音乐游戏活动，引导学生在游戏中创新、创造，逐步提高学生合作探索水平。
（三）运用多媒体手段，让音乐课堂成为展示学生艺术才华的舞台
多媒体技术是音乐课堂教学中经常运用的基本教学手段，多媒体技术不仅有利于培养学生的音乐欣赏能力，而且有利于发展学生的想象力。在小学音乐课堂，教师要灵活运用多媒体技术，让学生既动口、动手、动脚，还要动脑，让学生感受到音乐美。
（四）注重创新
小学音乐教育的目的是采取多种教学方式，使学生提高审美水平，培养学生创新思维。小学基础音乐教育可以在创作过程中展现价值，热情洋溢的歌声、优美的音乐作品、充满活力的现场舞蹈均能够激发学生创新创造力。北美营养学家布鲁纳讲道：“对学生进行课堂教学并不仅可以完善学生知识结构，也可以激发学生组织潜力。老师不应只教学生一项活动，也应该教给学生如何思考。”教师在课堂教学中可采取多种教学方式营造有序、进取的学习氛围，如通过情境创设等方式为学生创造故事场景，鼓励学生进行角色扮演，提高学生参与积极性。创建场景并不一定会让学生看到漂亮的色彩和彩色的图片，有时候简短的单词和令人鼓舞的眼睛对于学生来说就是一种有用、直接且更容易接受的方法。
结束语
由此可见，在我国教学机制不断完善的背景下，要想培养学生的综合素质，促进学生的全面发展，就要认识到小学音乐教学创新精神的重要性。在时代发展的今天，小学音乐教师要想满足学生发展的要求，就要结合实际的教学内容，将创新教育理念有效的应用到小学音乐教学过程中，培养学生的音乐创新意识，加强学生的音乐思维，从而进一步促进我国教育事业在社会中的稳定发展。
参考文献
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