摘要：新课改强调对学生进行素质教育，要求学生德智体美劳的全面发展。随着经济水平的逐渐提高，公众对自身的身体素质提出了更高的要求。小学学段的学生其身体发育正刚刚开始，强健体魄的养成与发育期能否得到足够的营养及充足的锻炼有着密切关系，小学体育教学的重要性由此凸显。小学体育不仅是小学课程的重要组成部分，更对学生运动意识的培养及身体素质的提高有着重要意义。对小学体育教学中存在的问题进行分析，并有针对性的提出建议，能够帮助小学体育教学得到更好的发展。
关键词：小学体育；教学；问题；对策
引言：
小学体育教学关系着学生能否拥有良好的身体素质，能否有强健的体魄去面对接下的学习任务。学校所开设的课程是一个有机整体，而非一个个孤立的个体，因而小学体育教学对学生综合素质的培养有着非常重要的作用。少年强则国强，祖国的未来要从“小”抓起，小学生的身体健康不仅是其进行文化学习的基础，是其全面发展的重要组成部分，更关系着民族复兴与国家富强。鉴于此，小学体育教师要在教学实践中能够及时发现问题，并提出应对策略，使小学体育教学获得更大的成效。
一、小学体育教学中存在的问题
（一）学校及教师重视程度不够
学校及教师对体育教学重视程度不够的根源在于应试教育所带来的根深蒂固的影响。学校习惯于将文化课程划为“主科”，而体育、美术等不在考试之列的课程则被划为“副科”，就是这种“主副科”的划分将体育这一重要的课程变得似乎“微不足道”，体育课变语文课、数学课、自习课等情况屡见不鲜。小学体育不是一门单纯的娱乐活动课，而是帮助学生掌握体育运动技能，提高其身体素质的重要课程，若无法对体育课程给予足够的重视，那么将影响学生运动兴趣的培养，阻碍其身体素质的提高。
（二）教学模式较为单一
互联网的发展给整个社会都带来了翻天覆地的变化，教育行业也受到了极大影响，在全国推行信息化教育之际，仍有不少教师墨守成规，呆在自身的教学舒适圈中不愿出来，不愿创新教学模式，改变教学方法。传统的小学体育教学，一般是以教师讲授、示范为主，学生实践次之。体育课程内容多以动态活动相关，单纯的理论讲解难以吸引学生注意力，且不容易让学生理解消化课程内容。此外，部分教师往往在教完基础内容后，便会让学生自由活动，未能帮助学生进一步实践体育技能。由此不仅不能让学生掌握基础的体育技能，遑论对体育运动产生兴趣，进而积极主动进行锻炼以强身健体了。且传统的教学模式主要是以教师为主，往往忽略了学生的个体差异，不注重学生的课堂体验感。
（三）教学设施较为落后
体育教学设施的落后与学校对体育课程的忽视及资金的制约有着直接关系。受应试教育的影响，不管是学校、教师、家长甚至是学生自身都对体育课程缺乏重视，这样的大环境直接导致学校对体育教学设施建设的忽视。良好的体育教学依赖于场地、设备及器材，而场地建设、器材购买则需要大量资金，对学校而言明显投入与产出不成正比，因而很多学校在面对体育教学设施的建设时都会迟疑甚至是放弃。落后的教学设施一方面降低了体育教学效果，另一方面也容易导致学生在体育课堂中出现安全事故。
二、小学体育教学中问题的应对策略
（一）转变思维观念，注重体育教学
随着新课改的逐渐推进，不管是学校、教师还是家长都应该认识到体育教学的重要性，摆脱应试教育带来的“主副科”的桎梏，从根本上认同体育教学的地位。首先，学校及教师应该树立正确的教学观念，不做“唯文化成绩”论，注重体育教学，坚决杜绝体育课变文化课、自习课的行为，给小学体育教学的开展创造有利的环境。再者，体育教师要对学生进行体育思想教育，帮助学生认识到体育学习的意义及重要性，促使学生能够树立全面发展的理念，积极主动的进行体育锻炼，养成良好的运动习惯，提高其身体素质。
（二）使用多元化的教学方式
经济发展水平的逐渐提高带来的是社会受教育程度的进步，相当一部分受过专业教育的体育专业学生进入学校，成为一名体育教师。但与此同时，学校还有部分教师毕业较早，专业知识相对较为陈旧，导致其教学方式及内容难以适应社会的发展需要。社会发展需与时俱进，小学体育教学同样不能落后，小学体育教师应利用多元化的教学手段，创设课堂情境，丰富自身的课堂内容，将原本单一的体育实践形式向游戏化、趣味化转变，增强学生的学习兴趣。
（三）更新教学设施
小学体育设施建设关系着体育教学的开展，对学校而言，应重视此项建设任务，为学生的体育锻炼创造良好的现实环境。学校可设立专项基金，逐步改善体育教学设施，且鼓励学生利用相关器材进行体育活动，而不是为了避免学生发生安全事故而禁止使用相关器材。
三、结束语
重视小学体育教学不仅是新课改的要求，更是社会发展对人们生长发育提出的需要。因此不管是学校、教师还是家长都应该从应试教育的条条框框中走出来，认识体育教学的重要性。同时作为小学体育教师，也应该尽可能克服主客观困难，转变思想观念，提升教学能力，为学生创造更好的运动环境。
参考文献：
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[2]彭智勇. 浅谈小学体育教学中存在的问题与策略[J]. 当代体育科技, 2018, 8(33):104-105.