摘要：近年来，素质教育在不断的深入，教学的内容逐渐的丰富化、多元化。而跆拳道教学，也成为了高校体育课堂里一个重要的教学内容，在各个高校之间得到了广泛的推广。跆拳道教学，对于学生们的体能素质、身心健康有很大的帮助，能够有效的保障学生全面发展，实现素质教育的目标。因此，本文分析了高校体育跆拳道教学中的问题与运用策略，以供参考。
关键词：高校体育；跆拳道教学；问题；策略
引言：跆拳道，已经逐渐的融入各个高校的教学活动里，让高校教育逐渐的丰富化和多元化，但是由于该教学内容在学校的运用时间较短，很多学校和教师在运用跆拳道展开教学的时候，仍然存在着各种各样的问题，导致教学的效果一直得不到发展。因此，分析现有的跆拳道教学存在的问题，思考合适的跆拳道教学策略，就成为了体育教师要分析的问题。
一、高校体育跆拳道教学存在的问题
首先，高校的体育教师专业素养缺乏，由于很多体育教师没有接受过专业的跆拳道训练，所以他们自身的跆拳道素质和技能相对薄弱，在开展教学的时候，往往无法传授跆拳道的精髓，导致教学的成果一直得不到显著的提升；其次，跆拳道课程的结构不够严谨，很多高校在设置跆拳道教学课程的时候，往往都是1-2周一节课，这样的课程设计，导致学生们在学习的时候往往无法得到有效的衔接，对于跆拳道训练有很大的影响；最后，是高校体育教师的跆拳道教学模式过于单一，很多教师在设计跆拳道教学的时候，都是单方面传授跆拳道知识、动作，让学生们被动的进行学习、模仿和训练，这样教学的模式十分的枯燥，慢慢的会磨灭学生们对跆拳道的兴趣。
二、高校体育跆拳道教学的运用策略
（一）课上抓好学生基础训练工作
为了提升跆拳道的教学效果，基础知识和技能的训练，便是非常重要的一个环节，作为大学体育课程的跆拳道教师，应该要关注到学生们基础知识的掌握情况，为学生们设计基础训练课程，让学生们打好跆拳道的基本功。
例如，在设计跆拳道的基本功训练的时候，教师可以先从脚部动作入手。首先，教师要为学生们固定好脚靶，脚部动作是跆拳道里一个常见的动作，也是练习跆拳道最基础的环节，为学生们固定好脚靶，能够提升学生们脚部练习的效果。在教学的时候，教师可以先为学生们展示脚部动作的姿势、技巧，让学生们在教师的动作教学里体会到脚部动作的一些基本知识、把握动作要点，改正自身的错误动作。固定脚靶包含的动作主要有横踢、侧踢、后踢、下劈，不同的动作有不同的脚靶形态，教师要根据每个动作的侧重点，设计好脚靶的形状和方向。在开展脚步动作练习的时候，教师要注意循序渐进的为学生们安排动作训练，注重在练习的过程里不断的加强学生们的韧带和身体平衡，根据学生们的身体实际情况，设计不同的锻炼要求和层次教学。需要注意的是，教师在开展脚部动作的基本功练习的时候，要先为学生们做好热身动作，如慢跑、压韧带，以此来避免学生们在训练的过程里出现身体损害，影响跆拳道锻炼的效果。
（二）课上展开跆拳道活动
兴趣，是学生们学习的动力，有了兴趣，学生们才能够积极的投入教师所设计的教学活动，提升教学的成果。
因此，在开展跆拳道教学的时候，教师也要关注到学生们对跆拳道的兴趣，很多教师往往采用单一的教学模式，简单的为学生们介绍跆拳道的动作、知识、概念，让学生们进行模仿学习和训练，这样的教学，会慢慢的磨灭学生们对跆拳道的兴趣，降低教学的效果。因此，教师要丰富教学的内容和形式，以此来保持学生们对跆拳道的兴趣。在实际的教学里，教师可以设计一些课上活动，让跆拳道课堂能够更加丰富，不断的激发学生的学习兴趣，提升学生们的参与度。
例如，首先，教师可以组织一些跆拳道团队比赛，将学生们分成不同的小组，针对某一个跆拳道项目，如太极一章、太极二章，进行不同小组之间的比拼，不同小组之间的成员以此轮流进行实战比拼，输了的一方淘汰换上下一个人，哪个小组的人员留到最后便为胜利，在组织活动的过程里，学生们会对跆拳道的相关知识和内容进行复习、巩固、训练和加强，不断的提升自己的跆拳道基本功和实战能力。通过这样课上有趣的跆拳道活动，激发学生们对跆拳道的兴趣，让学生们在学习的时候，不仅能够锻炼身体，还能够收获到友情、提升跆拳道技能，树立学生们的公平竞争意识、合作能力等方面的德育素养，促进学生全面发展。
（三）提升学校的师资力量
我国大部分高校在开展跆拳道教学的时候，存在的一个明显的问题便是学校的体院教师的跆拳道专业素养不足，在开展跆拳道教学的时候，教师往往只能够传授一些简单的、浅显的跆拳道知识和技能，学生们往往无法学习到跆拳道的精髓和跆拳道的精神，让跆拳道的教学价值大打折扣。因此，在开展高校跆拳道教学的时候，学校要首先加强体育教师的师资力量和专业素养，以此来提升跆拳道教学的效果。
例如，首先，教师可以对本校的体育教师进行跆拳道专业的培训。学校可以聘用外面的专业跆拳道教练到本校为体育教师展开专业培训和训练，不断的拓展体育教师的跆拳道技能、知识和素养。学校还要为体育教师进行教学培训，让体育教师掌握更多跆拳道教学方法和策略，结合自己的学生的实际情况，不断的丰富跆拳道课堂，设计更加有效的教学策略；其次，学校还可以引入一些优秀的跆拳道人员，拓展学校的体育教师队伍，让这部分人员专门负责跆拳道教学内容，提升跆拳道教学的专业性。
三、结束语
综上所述，跆拳道教学，已经成为了高校体育教学的一个重要的内容，作为高校体育教师，需要不断的拓展自身的跆拳道素养，结合合适的教学策略，提升跆拳道教学的效果，促进高校学生全面发展。
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