摘要：随着新课改教学的不断推进，我国教育在教学方法、教学理念上发生着巨大的改变。初中道德与法治课有助于帮助学生塑造一个健全的人格，促进学生的全面发展。因此，为了加深学生对知识的理解与掌握，教师可将互动式教学运用到初中道德与法治教学中，有效激发学生的学习兴趣，搭建师生之间的互动桥梁，有利于学生今后的发展。本文对此进行阐述与分析。
关键词：互动式教学；初中教学；道德与法治课
道德与法治是初中教学中必不可缺的一门学科，此学科能有效培养学生的道德修养，帮助学生树立正确的“三观”，让学生始终保持一个积极性上、思想良好的观念。但我国大部分学生对“道德与法治”这门课程的认识度还够高，不了解教学的重要意义。而教师仍受到传统“应试”教学的影响，在教学中只是将书本中的知识点强行灌输给学生，不能有效激发学生的学习兴趣，降低了课堂教学效率。因此，教师要不断创新教学方式，将互动教学运用到教学之中，从而有效提高教学的效率与质量。
一、互动式教学的优势之处
互动式教学就是指在教学过程中，通过教师与学生之间的有效互动从而增强教学效果。而道德与法治这门课程是抽象的，此教学过程可将本课课程中略微抽象的知识点，以最为形象的内容讲述给学生。互动教学中的肢体接触，有利于拉近同学之间、教师与学生之间的关系，并在接触的过程中让学生领悟道德与法治课中的知识点。互动式教学还能为学生营造一个良好的学习环境，避免学生在枯燥无趣的教学环境中产生逆反心理，不利于学生今后的学习。
二、互动式教学在道德与法治教学中的实施
（一）引导学生积极参与到教学活动之中
在教学中教师为了加深学生对本课知识点的理解，或者了解社会的具体现象。教师可将互动教学运用到道德与法治教学之中，从而有效激发学生的学习兴趣。在实际开展互动教学中，教学模式是多种多样的。如，角色扮演、开展辩论赛、模拟法庭等等，通过这些活动来活跃学生的思维，让学生充分的参与到课堂教学之中，调动学生的学习主动性。此教学方式还能充分发挥学生的主体地位，充分发挥学生的创造力、活力[1]。例如，学习八年级上《做诚信的人》这一课，教师为了增强学生自身的法律意识，让学生了解法律，积极培养学生的思辨能力。教师在讲解本课内容后，以“诚信”这个词来开展辩论活动，教师要让学生自定辩论的论题，如正方同学的辩论主题为“诚信”，反方主题为“谎言”等等，在辩论过程中能有效激发学生的学习兴趣，活跃学生自身的思维。
有效集中学生的注意力，让全体学生都能参与到教学活动之中，辩论比赛还能有效调动学生的好胜心理，活跃课堂教学氛围，加深学生对本课知识点的理解。
（二）理论结合案例运用到互动式教学之中
案例教学法是初中道德与法治课中比较常见的教学方式，此教学方式有效促进师生之间的有效互动。在实际教学中，教师通过将日常生活中发生的真实案例作为教学的辅助内容运用道德与法治教学中。运用实际案例能够有效的感染学生，为学生营造一个良好的学习氛围，学生在这种教学环境下学习，有助于学生养成良好的道德修养，并从心中认可道德与法治方面的知识点[2]。例如，九年级《不言代价和回报》这一课，教师运用多媒体播放汶村地震时的救援场景，或播放新冠性肺炎时八方支援的场景，并让学生在观看过后与同学之间交流自己的看法，让学生深刻感受到浓浓的爱国之情，并感受到无私奉献不求回报的精神。当学生对本课内容有初步的认知之后，教师向学生讲解本课中的知识点。在课程结束后，教师还可让学生收集与本课的相关资料，以便下节课继续交流。此过程让学生充分融入教学活动之中，加深学生对知识的理解。
（三）组织学生积极开展课外实践活动
道德与法治这门学科中的许多知识点都是具有抽象性的，正因如此学生往往因为学科的抽象性，无法完全掌握本学科的相关知识。因此，为了加强学生对学科知识的理解与领悟，教师要注意道德与法治知识点与日常生活的关联性，组织学生积极开展实践活动，可以组织学生做一些公益类的活动。如，去社区打扫卫生、去敬老院探望老人等等，在活动结束后教师让学生将本次活动的感悟以文字的形式总结出来，并在课堂中进行讨论[3]。例如，九年级《承担对社会的责任》这一课，教师首先向学生讲解本课中的具体内容，为了使学生更加深入的理解本课内容。课后教师可以组织学生开展实践活动，带领学生到广场中捡垃圾，让学生体会到“保护环境”同时感受到什么是“人人有责”，让学生了解到保护环境是全人类的责任。教师还可以布置课后作业帮父母干家务活，如，扫地、拖地，为家中的老人做按摩等等。让学生在实践活动中，体会到什么是奉献、什么是乐于助人，让学生学会感恩、学会爱人，并让学生理解自己的责任，加深学生对知识的理解。
结论：
终上所述，将互动式教学运用到道德与法治教学中，有效激发学生的学习兴趣，调动对本学科知识的积极性，营造良好教学氛围，加深学生对知识点的理解与掌握。
参考文献：
[1]耿正权. 浅析互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践[J]. 软件:电子版, 2019, 000(002):6.
[2]康小颖. 互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践探析[J]. 东西南北:教育, 2018(4):10-10.
[3]李兴选. 初中道德与法治课教学中的应用互动式教学模式初探[C]// 2017年"互联网环境下的基础教育改革与创新"研讨会论文集. 2017.