摘要：随着我国教育的不断改革，新课改政策也得到了落实，在此背景下，核心素养的培养也成为各学校教学的主要目标及重点内容。在开展高中英语写作教学的过程中，教师需要为学生布置相应的写作任务，之后还要借助有效的教学方法引导学生进行学习，这样他们自身的写作能力也会得到有效的提高。针对此，其不但可以将新课改的要求，即培养学生核心素养的要求满足，同时也有利于学生形成良好的写作能力及应用能力。基于此，本文围绕核心素养视域下的高中英语写作能力的提升对策进行了分析和探讨，以期可以促进高中英语教学的稳定发展。
关键词：核心素养；高中英语写作能力；提升对策
引言：对于高中的英语教学而言，写作是极为重要的一项教学内容。教师通过对学生的写作能力进行培养，学生的语法以及词汇等知识不但能得到有效的锻炼，同时他们也能对这些知识进行灵活应用。所以在开展高中英语教学的过程中，教师必须意识到培养学生写作能力的重要性，之后他们还要结合学生的实际情况从而对教学方案进行合理制定，只有这样学生自身的能力及核心素养才能得到全面的提升。
一、借助语言教学，夯实学生的写作基础
对于高中学生来说，他们要想进行英语写作，首先就需要对语言素材进行积累和掌握，因此在开展高中英语教学的过程中，教师需要引导学生对各种语言知识进行积累，这样他们自身的语言素养也会得以形成，而通过运用已掌握的素材，他们也能更好的进行英语写作。不仅如此，在教学期间，教师也要将词汇、语法等方面的知识合理讲解给学生，这样学生也可以掌握遣词造句的形式，再加上教师对语法知识的重点教导，学生的英语语言表达能力也会得到提高，之后再通过强化他们的语言应用能力，也有利于他们自身写作水平的提升。
二、以读促写引导学生进行写作训练
（一）结合文章主题进行读后感写作
在高中的英语教材中，其涉及的阅读文章通常都包括鲜明的主题及观点，所以在教学期间，教师可以结合文章主题引导学生将他们自身的阅读心得书写下来，这样学生的阅读理解能力可以得到提高，同时他们的写作水平也会得到加强。
例如，结合课文主题，教师可以让学生根据自身理解对想法进行表达，同时教师也可运用生活实例让学生提出相应的建议并进行分享，这样通过这种方法，学生也可借助流畅的语言进行读后感书写，而文章的条理性以及流畅性也会得到有效的保证，教师再通过让学生在课堂上进行知识的交流和互动，对于他们自身书写的文章也能进行不断的完善，同时他们也可通过其他的角度对课文主题及蕴含的深意进行理解和读析，而他们自身的写作能力也会得到最大限度的提高[1]。
（二）依照课文引导学生进行仿写练习
通过对阅读文本进行学习，学生不但可以对各种语言知识进行掌握，同时他们的写作技巧也会得到有效的提高，所以在开展英语写作教学的过程中，教师也要让学生依照阅读文本进行仿写练习，这样通过模仿学生也能对英语作文的写作方法以及构思技巧等进行全面、有效的掌握，至于他们自身的写作能力也会得到大幅度提升。在这一过程中，教师可以让学生围绕课文的写作对象进行仿写练习，同时他们也可引导学生对写作的思路及框架进行分析，这样学生也可结合其他的写作对象进而开展仿写活动。不仅如此，每篇英语课文都带有典型的写作技巧，教师也可让学生围绕写作技巧进行学习，通过引导他们进行片段式写作，学生也能在仿写活动中将自身的写作能力进行提升。
三、对于作文命题进行合理设计
在开展教学的过程中，教师可以对不同形式的话题进行设计，这样也有利于学生写作能力的加强，而他们自身的思维也能得到拓展，进而可以积极、主动的去体验及感受生活，在此基础上，他们才能对其进行整理并最终以语言文字的形式表达出来。举例说明，“garbage classification”——垃圾分类这个话题与学生的实际生活有着极为密切的联系，教师在教学期间便可以此话题为命题，进而引导学生结合生活及环保等方面对文章进行写作，教师通过将写作思路进行转变，如借助顺口溜以及提建议等形式让学生写作，学生的思维能力也会得到有效的锻炼，而通过从生活化写作主题入手，教师也能带领学生进行有效的写作活动，而他们的写作能力也会随之得到提高[2]。
结束语：
总而言之，在核心素养背景下，很多的教学理念及模式都应用到了教学之中，而而这不仅促进了教学领域的革新，同时也为教育事业的发展做出了极大的贡献，在此形势背景下，教师也可为社会培养出更多高素质、高能力的综合型人才，而各个学科的有效性也会随之得到提升。所以在开展高中英语写作教学的过程中，教师要对学生个性化的发展需求进行重视，之后再结合教学目标他们便可对教学策略进行合理采用，这样通过英语写作教学，学生的写作能力及表达水平才会得到加强。
参考文献：
[1]张芳,王尚操.核心素养视域下的高中英语写作能力提升[J].英语广场（下旬刊）,2020,(4):119-121.
[2]梁晓敏.核心素养视域下高中英语写作能力的提升[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(3):99.