正确使用手机,培育职高生良好品行

发表时间:2020/9/7   来源:《中国教师》2020年3月8期   作者:杨萍
[导读] 随着社会的发展,现代信息技术已经逐渐融入到教育之中,成为了教育中的一部分
        摘要:随着社会的发展,现代信息技术已经逐渐融入到教育之中,成为了教育中的一部分。在一定程度上为教师讲课提供了一定的方便,也为学生听课效率的提高创造了条件。而手机已经是现代信息技术的缩影,是各种信息技术汇集起来的实用工具,对于职业高中教学的影响也是十分重要的。那么如何教导学生正确地使用手机,从手机中的各种信息中甄别健康的内容,使学生拥有良好的品行,是教师需要注意的。
        关键词:手机;职业高中;良好品行
        引言:对于学生来说,学习是他们在这个阶段中作重要的任务,手机的存在于他们来说有双向的引导作用。当正确运用手机时,学生可以从中学习到很多知识;当错误运用手机时,学生会沉迷于手机的娱乐功能无法自拔,教师要时刻关注学生在这些方面的发展趋向。
        一、树立正确观念,促使学生理解
        对于很多高职的学生来说,控制自己不去玩手机是很困难的一件事情。尤其是在现代的日常生活中,学生在很多情况下是离不开手机众多与经济社会相联系的应用功能的,所以会出现学生的手机不离手的状况。但是,大多数沉迷于手机娱乐功能的学生并不是因为手机能够方便现代生活而在手机上消磨时间的,主要是现代娱乐化的文化对学生的吸引力十分明显,学生在小视频和游戏中很容易迷失自己,忘记了自己当初坐在课堂上的初心。
        在教育的过程中,教师为了使学生能对手机有正确的看法,可以举一些为学生找一些成功的名人的故事和例子,将这些人刻苦学习、勇于挑战自己、克服自身惰性的故事将给学生们听,使学生们在一定程度上能够将自己的学习生活和这些人的努力过程进行对比,从而知道自己应该向哪个方向努力。在课下,教师还可以给学生推荐一些书目,或者选取一些积极向上的内容为学生展示,分散学生的注意力,使学生从低俗的快餐式文化中脱离出来,向着更深层次的思想境界发展。教师要通过这些教育,使学生逐渐认识到学习才是真正重要的事情,逐渐克服自己内心的懒惰心理,培养良好的道德品行,将娱乐作为生活学习的调剂品,而不是被娱乐活动彻底吸引,失去了学习的能力和乐趣。
        二、提出科学要求,引导学生遵循
        在教师教导学生的过程中,很多学生想要摆脱对手机的依赖,但是又不能有效的管理自己的时间,所以一直在手机的阴影笼罩之下学习。这时,教师就要提出有效的建议,使学生能够转移注意力,将注意力放在课堂上。对于教师来说,课堂的内容要逐渐变得丰富有趣,要更能吸引学生的目光。只有在课堂上让学生真正认识到知识的力量,让学生沉浸在知识的海洋中,才能在一定程度上使学生对于手机的依赖减少。
        从另一个角度来看,教师可以使学生将手机的应用转化到学习上来,使手机不仅是娱乐放松的工具,还应该是帮助学生学习的工具。教师可以引导学生运用手机查找资料,准备习题,甚至完成作业。运用手机进行学习,可以增加学生对于学习的新鲜感,同时可以扩大学生的视野,是学生接受到更多与学习有关的课程。

同时,教师还要提醒学生,在运用手机的过程中要注意健康用眼,不能长时间看手机屏幕,造成眼睛疲劳,保持健康的看手机姿势。在进行网页浏览时,教师要引导学生关注学习信息的查找利用,避免不良信息的侵扰。教师还可以使学生运用手机,查找问题并且解决问题,例如,可以用手机查找不会读写的英语单词,还可以运用手机拓展历史知识。在这样的引导之下,学生可以逐渐学会将手机作为学习的辅助性工具,从而提高学生的学习成绩,也从内心品行上应该要求自己。
        三、与家长积极沟通,双方合作
        对于学生来说,在青春期是容易产生叛逆心理的阶段,在这个阶段中,教师和家长单方面的严厉监督会增加学生的心理压力,十分不利于学生的健康成长。所以,教师和家长要联合起来,为学生营造一种积极的文化氛围,使学生能够在一定程度上感受到来自家长和老师的关心和爱护,从而远离网络世界中的种种诱惑,全身心提升自己的自身修养。
        在这个学习阶段,家长的教育是不能缺席的,家长的陪伴往往会给学生更多的鼓舞,使学生能够认识到网络世界中的诱惑是有害的,以及应该如何对待手机,如何应用手机以促进自身的成长,增加自身的思想深度。教师可以和家长进行沟通,引导家长正确对待学生运用手机的情况,指出学生运用手机的合理性和需要监督的情况,引导家长参与到学生的手机运用过程中来,对学生的手机运用情况进行了解和监督。教师可以在家长群里了解学生在家中运用手机的情况,引导家长在学生情绪低落的时候运用手机与学生进行另一种方式的沟通。例如,家长可以与学生共同参与到背诵单词的比赛中,与学生共同成长,引导学生向好的方面发展,从而摒弃一些坏的运用手机的习惯。在这个过程中,教师和家长密切配合,深入到学生的内心世界中,从学生的角度去思考一些问题,引导学生更加有效地运用手机,而不是一味地沉溺在手机游戏或者网络聊天中。
        结语:教育是一个漫长而复杂的过程,任何信息技术的发展和流传都会影响到教育。在手机的运用上,教师在引导学生时,要注意关注学生的内心思想,而不是教条式的说教。要有极大的耐心对待学生出现的小毛病,运用各种方法帮助学生摆脱网络世界的诱惑,从而将注意力转移到学习上。
        
        参考文献
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        [2]朱子萱.高中生假期使用手机现状及其对策研究——以临沂市高中学校为例[J].南昌教育学院学报,2019,34(02):48-51.
        [3]刘娜,呼洪昌.班主任如何引导学生正确使用智能手机[J].中国教育技术装备,2018(19):108-109.
        [4]刘韧,李红革,李慧君.大学生在手机社交媒体上的行为习惯及引导策略研究[J].山东农业工程学院学报,2017,34(09):137-140.
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