关键词：智爱 文化 实践
金东区重点工程——金东区第二实验小学新校区2020年6月顺利竣工并着手搬迁，具有健全时尚的教育设施。我作为学校校长根据国家《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，站在高质量发展的高度，打造一流名校，助力学在金东品牌建设，争取三年上台阶，五年变名校，八年成一流。
一、办学思想的提出
二小地处小邹鲁，有深厚的人文文化，一代代先贤骚客、革命先辈以其孜孜以求的奋发精神激励着每个二小学子，基于这样的考虑，我提出“让每个孩子都会发光”为核心理念；金华是信义城市，而学校办学宗旨以爱培爱，以德育德，在人工智能飞速发展的今天，我提出“智·爱”校园文化，既顺应时代潮流，又彰显了学校办学宗旨。打造“至善至美，至诚至新”校风，营造“研教、乐教、智教”教风，形成“好学、善学、博学”的学风，进而培养“有品有智有礼有爱”（校训）的学生。办学方略是“质量立校，特色兴校，科研强校”。办学精神是“实事求是，改革创新，不断进取，勇攀高峰”。
二、办学思想的实践
从学校实际出发，我本着以以创建一流名校为目标，坚持人本立校、科研兴校、质量强校，实现管理科学化、师资专业化、质量优质化。激励教师站在教科研的前沿，做智慧型、研究型的新型教师；培养学生社会责任感，创新精神，实践能力。积极、务实地推进学校的各项工作，全面进行教育改革，争取具体从三方面落实——
（一）狠抓德育工作，营造“智·爱”学校文化
贯彻“规范涵养品质，品质引领行为”的德育工作思路，从为“具有强烈社会责任感和民族意识”的合格公民意识培养出发，围绕“责任”意识开展德育活动，构建家长学校特置课程体系。
1.开设校本课程，守护生命成长
学校开设心理健康辅导课，成立了心理健康辅导专家团队，专业心理辅导师组织定期开展学困生、问题学生、留守儿童、肥胖儿童等心理团辅，帮助他们正确认识自我，调适心理状态，调整学习和交际行为，促进自我的良好发展。目前，学校正着力打造省级心理健康辅导示范校。
2.以活动为载体，落实生命教育实践
秉持“生命第一”的理念，每个教育人，都担负起生命教育之责，努力做好学生生命的守护神。新校区校园设红绿灯、斑马线，对学生进行交通安全教育；每年婺江边防溺水现场教育；未成年人保护法教育基地教育，倡导人人会游泳，人人会烧饭菜，让学生掌握呵护生命技能。
学校的“护蛋行动”，“习惯节”，经典诵读活动，龙舟文化节等大型活动，让学生在活动与实践中，进行生命教育体验和生活技能的锻炼。
3.多学科融合，提高生存技能
小学语文、科学、道德与法治、音乐、美术都蕴含着丰富人文内涵，是丰富教育的极好教本，教师结合教学，充分挖掘资源，适时地进行真善美的教育，为孩子扣好人生第一粒扣子，同时积极进行提高生存技能的实践活动。
4.设置家长学校课程体系，培养四有贤童
“智·爱”家长学校课程体系的基本架构是“四特色四菜单四项目”，“智·爱”是指培养有智慧地表达爱的家长，提高育人水平，融洽亲子关系。“四特色”指特色课程——基础课、专题课、亲子课、交流课。“四菜单”指菜单式课程，必修课程、选修课程、帮辅课程、翻转课程。“四项目”指项目式课程：食育课程、茶文化课程、节气课程、习惯节课程。促使学校、家庭、社会共同关注学生健康成长，培养“有品、有智、有礼、有爱”的四有贤童，打造和谐温馨的“智·爱”校园。
（二）打造品质课堂，争创一流教学水平
为实现学校三年上台阶，五年变名校，八年成一流，教学质量进入金东区一流行列的目标，遵循加强基础、促进发展、重视实践的要求，深入贯彻学校“教研相互结合，强化合作研究，规范教学行为，注重高效教学，打造品质课堂”的教学工作思路，进一步转变教学观念和改进教学的方式，打造高品质课堂。
1．依托教学研究，打造品质课堂
教研相互结合，研中有教，教中有研，做研究型、智慧型教师，努力改革课堂教学，以生为本，把学生摆在课堂最中央，发挥学生学习积极性，学习自觉性，培养学生终身学习能力，为学生幸福人生奠基。语文学科尝试进行单元整合教学，课外阅读引领——尝试实施整本书导读策略；数学尝试从测试卷命题角度解读教材；英语尝试进行人机对话课题研究；科学进行项目化学习……目前，学校已经立项的有一个国家级课题，一个省级课题，三个市级课题，两个区级课题，这些课题促使教师不断成长，进而打造高品质课堂。接下来，学校将从智能化教育、项目化学习等方面申报国家级课题，来引领学校上新台阶，促进学校成为一流名校。
2.运用智能学习系统，打造品质校园
2020.6.14.针对老大难“一篇好文章”，为达到以文育人的目的，使“文如其人，文塑其人，文造其人”问题，与集前瞻性、实用性、可推广性，为一体被评为国家A级研究成果“作文自动测评与智能导学系统”——测文网语文测评研究院进行了签约与授牌仪式，二小有幸成为测文网语文测评研究院试验基地。签约的成功，促使学生运用智能导学系统学习、检测、修改作文，无疑将助力二小作文教学及写作水平的共同提高。
新校区，我校投入巨资，设置了两个STEAM教室，电脑房，科学实验室，借助这些平台对学生进行有效的科技创新教育，让学生在小学时代就接触到最新科技产品，从而树立创新的意识，提高创新的意识。打造品质校园、提升学校品味就如虎添翼。
（三）落实保障机制，让每个孩子都会发光
学校实行校长负责制，党总支发挥政治核心作用，工会参与民主管理和监督。管理队伍整体遵守和形成了“各司其职、强化责任、精诚团结、自主发展”的干部工作原则。构建学校管理制度，增强制度的导向、激励作用，并逐步校本课程化，促进学校的可持续发展。具体工作：
1．创建学习型组织，实现教师个人和学校可持续发展
以学习型组织理论为指导，以年级组、教研组的单位形式，以校本研训为主的学习方式，以专业成长为先导，营造浓厚学习气氛，同时制度性地通过论坛、教研等交流方式巩固和发展成效。
2.加强师生心理监护机制建设
加强对教师的心理监护，强化对学生心理问题的排查，对发现的问题及时制定跟进措施，定期开展心理辅导讲座，对存在心理问题的学生实施有针对性的心理疏导，确保学生的心理健康。把学校办成让学生成才、让家长放心、让社会满意的标杆性名校。
三、办学思想的实效
1.扩大了学校影响力。学校护蛋行动、习惯节、龙舟节等活动有效，辐射性强，引起《浙中在线》《浙中指挥长》等媒体的高度关注。
2.提升了师资队伍水平。我在2020.3.7.参加《浙中在线》“校长有话说”进行《疫情期间，从“心理学、成长型思维”角度谈谈——如何培养小学生良好的学习习惯》讲座，收看率超6万，点击量21万，得到广泛好评。3人次在国家级刊物上发表论文，3位老师在区级竞赛中荣获一等奖，1人获金华市课改论文一等奖，有18人次在市级区级论文评比中获奖。
3.提升了学习成绩。二小教学一直比较薄弱，基本处于区平均分以下，有时甚至是倒数的，近两年来，学习成绩稳步上升，其中五年级的语文、数学成绩不仅高于区平均分，在整个区里的排名也是靠前的。
4.提升了学科竞赛成绩。2019年，一名五年级学生获金东区信息技术一等奖。2020年，在各级各类征文比赛中，8人次获国家级奖项，9人次获省级奖项，3人次获区级一二三等奖。2019年，在全国散打、武术竞赛中，有15人次分别获得金银铜牌。
参考文献：《不要忘了你的爱》刘墉 2013.8
《心理年龄与成长智慧》黄志猛 2018.10