内容提要：
小学篮球训练要打好学生身体素质基础、技术基础，更重要的是战术意识的培养。篮球进攻战术意识对运动员运动技术水平发挥有重要影响。运动员要在全面观察场上情况的基础上迅速做出正确的判断，通过思维活动及时采取相应对策，合理运用身体、技术和战术的配合，以便最大限度地发挥己长和有效地制约对手。
关键词：小学篮球、进攻意识、战术。
正文：
小学篮球训练工作是一项系统工程，来训练的运动员不仅要打好身体素质基础、技术基础，更重要的是战术意识的培养。这其中包括进攻的战术意识和防守的战术意识培养，本文主要介绍进攻战术意识的培养，本文主要研究对象是无锡市新联小学篮球队运动员12名，年龄为10岁—12岁平均身高为1.58米。采用观察法、比较法、文献资料法，走访谢安夷（无锡市体委竟训处主任）、张莹娣（无锡市女篮主教练）、殷菊根（无锡市男篮主教练）等有关老教练、专家8人。
一、篮球进攻战术意识的概念
篮球进攻战术意识是指运动员在发挥技术过程中的理性思维，是运动员出于战术目的的运用技术的能力。进攻战术意识是一种“无形的技战术”。从生理学角度看，进攻战术意识是以第二信号系统为特征的，是高级神经系统活动的表现，是在运动训练实践基础上产生的，又反作用于比赛实践。用心理学的观点说，进攻战术意识是运动员自觉的心理活动，是对客观现实的有意识的反应，并对客观现实起着积极促进作用。例如：培养全队强烈的快攻意识是组织快攻战术的关键，快攻意识是经过长期强化训练形成的。应使全队明确，不论是训练还是比赛，只要本队获球即是发动快攻的信号。抢获后场篮扳球、抢断到球、掷界外球和跳跃时获球，都要果断进行一传，迅速接应、分散、快下和跟进。
二、 篮球进攻战术意识的培养
1、进攻的主动性
为了争取比赛的胜利，必须创造更多的机会去积极进攻，主动出击，并使进攻行动具有强烈的攻击性和突然性。进攻性就是造成声势，压倒对方，千方百计从对方弱点突破；突然性就是出其不备，想方设法使对方措手不及，同时还要使队员知道树立勇猛顽强、敢打敢拼的精神，是快攻战术运用的前提。否则就会削弱它的威力。例如遇到发动快攻的机会，全队即向对方篮下展开猛烈冲击，遇到对方破坏接应或中途堵截，要摆脱、超越防守。
2、 战术的灵活性
进攻,应力求灵活多变。运动员必须善于根据主客观情况的发展变化，灵活运用和变换各种进攻与防守技术。任何战术的运用，都离不开时间、空间和人这三个因素。从这个意义上说灵活地运用战术就是适时地掌握进攻时机，或及时进行防守部署。例如：进攻中运用对方不适应的有效战术，抓住时机进行突袭。
3、 动作技术的隐蔽性
为了有效地攻击对方,争取主动，必须善于运用各种娴熟的动作技巧扰乱与迷惑对手的判断，以造成其错觉，不过早暴露自己的战术意图，赢得比赛的主动权。动作诡诈，虚实结合，真假难辩，使对方的揣测莫定，防不胜防。
4、配合的集体性
篮球运动是集体对抗的运用项目。为充分发挥集体的战术效能，每个运动员都必须胸怀全局，自觉与同伴搞好战术配合，把个人技术的发挥融于集体协同之中，努力促使集体战术配合的圆满实现。
5、判断的准确性
篮球比赛场上的正确行动来源于准确的判断。要使判断正确无误，就必须通观全局，眼观六路，加强对比赛双方情况的观察与分析，既要看人，又要看球，做到人球兼顾。预见与判断，两者既有联系，又有区别，预见是估计可能发生的情况，判断是根据已经发生的情况而采取相应的行动。例如：在进攻区域联防时，任何联防都有其薄弱区域，要准确判断出薄弱区域，善于利用这些薄弱区域发动进攻。为此，在进攻时，传球要快要有节奏，善于利用声东击西的策略调动防守，使防守出现漏洞，创造良好的投篮机会。
6、行动的预见性
篮球运动中双方对抗激烈,场上情况瞬息万变。比赛中，为了使技战术具有一定的目的性和及时采取应变措施，就必须洞察全局，预见未来。 如图：④在发界外球时⑥有二种接应方式这就要求⑥要有预见性。
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7、 技术的目的
运动员在训练与比赛中运用任何一项技术都必须头脑清醒,目的明确。对各项技战术的掌握与运用，不但要知其然，更要知其所以然，力求使自己的每一个行动都带有一定的战术目的。
掌握以上要素之后学生才能在激烈、复杂的比赛中合理地运用技术，协调同伴间的配合，大大提高进攻的成功率，，以发挥集体力量，达到比赛取胜的目的。
三、篮球进攻战术意识的训练方法：
1、重视战术变化训练
想练结合是激发运动员战术思维的重要手段。日常训练中，应围绕战术目的，力求技术和战术的运用时机和配合上取得高度一致。其重点在于想，而关键在于合。以快攻训练为例，进攻一方队员要想到以下几点：长传还是短传（时机选择）；力争在最短的时间内造成人数和位置上的优势（跑位选择）：一对一、二对一、三对二等各种快攻战术的要求（配合选择）快攻不成后的蓝板球及防守（应变策略选择）。如此这般，把运动员的思维选择与进攻行动有机地结合起来，以达到战术意识与技术同步发展目的。
2、发展、提高注意品质
直接的做法是在训练实践中强化基本技术，提高“球感”能力，就所有篮球技术、战术动作建立正确清晰的知觉和表象，大力发展观察力，扩大视野，提高空间和时间知觉能力。间接做法是|认真学习篮球技、战术理论和规则，建立正确和系统的理论概念，认识该项运动的特点和规律，收集资料，不断了解国内外篮球运动新动向，并加以分析。注意品质包括：注意的稳定、注意的范围、注意的分配和注意的转移。练习方法可采用一些游戏或设计一些多球的组合练习等。
3、提高反应速度
既要提高简单反映能力，更要提高复杂反映能力。在训练的某一阶段，可进行反复简单反应练习，再进行复杂反应练习，使运动员逐渐形成相应神经过程的条件反射。练习方法可采用听、看信号，或选择信号后快速完成事先所要求的动作。
4、在实践中巩固与提高，通过比赛实践总结经验教训
这可发展和活跃思维，提高运动员分析、解决问题的能力，促进专项理论研究。学习内容可按个人爱好和需要选择，学习的面可广一点。如写训练日记、小结。比赛分析、赛后小结等。提高智能，才能在比赛中“用脑子”打球。
以上要求与手段相互补充和促进，因此要全面贯彻于整个训练中。在安排上，带求的技、战术训练应占较大比重。在训练过程中，最关键的是努力提高运动员思维活动的积极性和战术思维能力。这就要求在技、战术练习的形式安排上，创造能够引起运动员积极进行战术思维的条件；迫使运动员主动地运用智慧打球，以利于提高技能形成过程中的意识性。同时，也需要运动员在练习过程中自觉分析，从而加速提高战术意识水平。
另外，训练中教练员直接的言语作用也是很重要的，要不断地用正确的语言技巧对运动员进行强化刺激，并使他们充分认识在什么情况下该用什么技、战术。
四、 结论与建议
事实证明，篮球进攻战术意识的培养，在比赛取胜的各种因素中，有着决定性的意义，因而，对小学生的训练中，应把篮球进攻战术意识的培养贯穿在全部训练中，以提高小学生篮球进攻战术的意识。同时我们也应注意防守意识的培养。
培养篮球技、战术意识，不能一蹴而就，应经过日积月累的训练和比赛逐步实现，不断完善。
参考文献：
1、《运动训练学》 袁旦编 人民体育出版社 1997年
2、《跟专家练篮球》 卢元振编 人民体育出版社 1998年
3、《运动心理学》 徐本力编 上海体院体育理论教研室1996年