摘要：随着社会的进步，科技的不断创新以及经济的快速发展，教育者们对小学生的心理健康问题有了更多的关注，心理健康教育在学生学习的初级阶段变得尤为重要。生活在现代大数据环境下的学生们，需要有一个正确的引导，许多小学生往往受到社会上的暴力事件，以及家庭因素的影响，形成了一些偏激的想法，者不利于学生的全面发展。因此，教师在小学语文课程教学中，应该注意心理健康教育的穿插教学，让学生形成一个积极向上、努力进取的心理，促进学生德智体美劳全面发展。本文主要说明在小学语文教学中渗透心理健康教育的重要性，以及如何在小学语文中渗透心理健康教育的办法。
关键词：心理健康教育；小学语文；小学生
新课程改革要求：在小学教学中，如何将心理健康教育更好的在学生身上开展实施成了小学教育工作者的一个重难点，将心理健康教育穿插进小学语文教学中，促进小学生全面发展是一个必然选择。因而，探究如何将心理健康教育渗透进小学语文教学中是具有真实意义，并且是非常有必要的，小学教育者们必须重视这一问题，让心理健康教育和小学语文教学同步教学，同时发展，促进小学生的良好心理发展以及提高课堂教学水平和效果。（）
1.在小学语文教学中贯彻心理健康教育的重要性
1.1使学生成为心理健康向上的人
小学语文课程作为学生学习初级阶段的重要内容，在其中加入心理健康教育的知识也尤为重要，心理健康教育在学生成长阶段有着举足轻重的作用，需要从小开始教育，只有这样，在现在这个互联网发达的时代，小学生才能健康的成长，以后才能真正成为国家社会需要的人才，为国家做出贡献。虽然，现在互联网发达，物质社会不断发展，但是精神层面上却没有跟上步伐，社会中存在着各种各样的信息，有的地方社会规范比较混乱，社会思想比较封建迷信等多种问题，由此可见，在小学语文教学中贯穿心理健康教学对现在的小学生来说是多么重要，许多父母和老师只在乎学生的成绩好坏，是否能升学，忽视了孩子的心理想法，让孩子有事不敢给父母老师说，造成孤僻，不愿与他人交流的性格，产生青春期学生的叛逆心理。这会阻碍学生的健康成长，在这样的情况下，就更应该将心理健康教育渗透到小学语文教学当中去。
1.2可以为促进小学语文的稳定发展奠定基础
心理健康教育，也就是运用特定的心理学手段，培养学生良好的心理素质，促进学生各方面素质全面提高的教育。只有身体和心理都处于健康状态的人，才能把更多的注意力放在学习上。如果学校所有的学生都是健康的学生，那么小学语文教学就能快速的促进小学生的发展，也能使小学语文教学得到快速的发展，若学生的各方面素质都得到了提升，特别是心理健康上，那学生就很难受到社会上消极的信息所影响，也不会在课堂上想七想八，这样有利于创造出一个积极向上，活力四射的课堂，提高课堂教学质量。因此让心理健康教育贯彻到小学语文教学中有着重要作用。
2.在小学语文教学中渗透心理健康教育的有效措施
2.1掌握教材中的心理教育内容
在小学的各科教材中包含了许多与心理健康知识相关的内容，包括小学语文课本中，因此，小学语文教师在教学的过程中，应该注意课文中的心理健康知识，圈出来给学生重点讲解，引导小学生关注到这一块的内容，促进学生主动接受健康向上的信息，也可在这一基础上，丰富原本的课本内容，让教学形式多样化，教师在教学过程中，也应该坚持因材施教原则，不可急于求成。在课本的教学中，要让学生明白“每个硬币都是有两面性的”学会换角度看问题，学了每一篇课文，要知道本篇课文的寓意，是要告诉我们什么样的道理，有的文章启示我们做人要诚实，有的告诉我们要勤劳，有的告诉我们要实事求是，每一篇课文都有它存在的意义，教师要让学生明白多角度看待问题，做事要实事求是，当与人有不同的意见看法时，要让学生知道站在他人的角度去着想，注意事物的客观实在性。
上课之前，老师可以利用多媒体技术，展示一些视频和照片，根据课文内容提出一些问题，让学生自己带着问题去思考文章，这样有利于吸引住学生的注意力，也可以引导学生从一个正确的观点出发。例如：这篇文章的主人公是谁？在做什么？他的做法对吗？告诉我们遇到类似这样的问题，我们应该怎么做呢？这些问题都是从课文中的角色出发，所以可以促进学生从他们的角度看待问题，从而发现不足，在自己身上不断改正完善，这样有利于学生树立一个正确的三观。
2.2在课堂上优化学生性格
性格是每一个人在为人处事上所表现出来的个性特征，比如温柔、热情、懦弱、孤僻等，性格无优劣之分，不同于品德。有研究表明，成长环境以及父母老师的做事方式对孩子的性格影响较大，性格是我们的心理素质中的一部分，并且性格是在实践中形成的，一切的物质规律，都要在实践中形成，小学生正处在一个性格养成过程中，心理素质健康教育对小学生形成一个良好的性格有着不可分割的联系，性格影响一个人的为人处事，积极地心态会促进一个人的发展，消极的情绪会使人堕落，所以小学语文教师在教学过程中，应该激发小学生学习的热情，使积极因素得以发展，注意在实践中教学，让真实有效的活动促进学生的心理健康成长，努力找到让心理健康教育更好的渗透入小学语文的教学当中去。
例如在教导学生学会互帮互助，团结身边人时，可以让学生进行分组训练，一人分担一个角色，上台表现出这个文章的人物情感，以及告诉我们的故事，这样不仅让学生熟悉了文章内容，还让大家知道了多人共同完成一件事的乐趣，懂得团队的作用，以及互帮互助完成表演的过程。这样的教学，可以让学生尽快的融入到课程中，还能教会学生养成良好的性格特征，懂得如何与人交流沟通的道理。
2.3让心理健康教育在作文教学中体现
随着科技的发展，社会的竞争力也越来越大，让小学生所处的社会环境或者家庭中都会出现许多不如意的地方，增加了小学生的压力，刚处于成长发育的重要阶段的学生，心智不够稳定成熟，容易做出错误的决定，这便需要教师有一个正确的引导，教师在此过程中需要注意引导的方式方法，要积极帮助学生发掘更多的宣泄情绪的通道，例如写作文，或者写日记，画手账等，在课程教学中教师要鼓励学生通过写作文宣泄自己的情绪，这样有利于教师及时发现学生的问题，早日沟通，缓解小学生的烦劳，让其有一个健康积极向上的心态面对烦劳。让写作文这个方式成为学生缓解情绪，表达自己的所思所想的一个重要途径，这不仅有利于学生写作能力的提高，还达到了教学要求。
2.4把握教育的要点满足学生心理需求
小学教育者要充分抓住小学生的主体地位，要从实践中分析每个学生的心理健康问题，抓住学生的心理健康需求，在教学中充分体现出来。首先，教师必须根据规律，调整自己的教学，将心理健康教育贯彻到小学语文教学当中，增强学生的心理素质，以及思想品德修养。让学生在正确的引导中抒发自己情绪，得到合理适当的心理疏导。再次，教师要根据学生的特点，因材施教，具体问题具体分析，设立适当的情境教学，使心理健康教育面向全体学生。最后教师一定要在实践中发现问题，改变原来的单一枯燥的教学方式，积极采用现代多媒体技术，吸引学生的注意力，让学生明白自己在社会中的地位和价值，对自己有一个正确的认识。
总结
总而言之，作为教育工作者应该不断的创新发展教学过程，每一位教师都应该为让学生在一个良好的学习氛围下学习而努力，要促进心理健康教育与小学语文教学相结合的教学方式发展，应该要为教育事业作出自己的贡献，努力加强学生的思想素质教育，推动学生的全面发展。
参考文献
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