摘 要：自从我国开始改革开放以来，我国的经济一直处于快速增长的阶段，建筑业随着国家经济的发展同样取得了进步，行业在不断发展的过程中对于人才的需求量也逐渐增大。高职院校培养出的建筑工程技术专业的学生是现如今建筑领域十分重要的人才来源，然而，现如今高职院校的教育模式却存在着一定的缺陷，很难适应社会经济的发展现状，这是高职院校面临的严重问题，需要学校对教育模式进行规划改革，为当代社会发展培养出更多的专业技术型人才。
关键词：建筑工程技术专业；教改模式；高职院校
建筑工程技术是一门需要经过大量实践教育的专业课程，在教学过程中，不仅要让学生记住理论知识，同时也要教会他们如何将理论应用于实践工作中。近些年来，随着国家各方面综合实力的提高，各种先进的科学技术以及其他领域的技术水平等，都取得了显著的发展，现代学校中，一些传统的教学理念以及模式已经无法适应社会现状，培养出的学生也很难在社会上获得发展的机会，所以高职院校教学改革已经成为了必须进行的工作。
1 常规课堂教学
1.1 教学方法多样化
无论是哪个专业的教育都离不开理论知识的传授与实践的结合，两种教育方式都十分的重要。只进行理论教育续而缺乏实践培训，或者是只进行实践培训，却不传授学生理论知识，都无法取得好的教学效果。高职院校专业课老师要改变传统的教学方式，不能只是做一个知识的传播者，同样也要重视对学生学习兴趣的培养，在课堂教育中合理运用教学方式培养学生好的学习态度，让学生可以积极主动的参与学习活动。在教学过程中，老师完成理论，教育以及实践演示之后，也要给予学生参与实践活动的机会，让学生，让学生独立或者分组进行试验，在不断实践的过程中发现存在的问题，然后通过向老师或者同学寻求帮助解决问题，同时老师也可以随时对实践过程进行观察，如果发现错误操作或者是存在缺陷的地方要进行及时地指导，帮助学生将每一项知识都可以学以致用，提高教学效果。除此之外，老师在金星专业课教学时要及时的了解专业领域的发展，在课堂教育中，让学生能够知道业内最先进的技术，根据技术的进步及时对教学内容进行更新完善。而且在教学过程中也要督促学生积极的了解社会的发展，有利于他们在毕业后更好的适应社会现状。
1.2 教学手段具体化
在高职院校的专业教育中，不同的教学内容可以运用不同的教学手段，发挥出最好的教学效果。比如在进行有关机械设备的使用教学时，有条件的可以进行实物的操作演示，或者是利用多媒体教学让学生了解具体的操作。而如果是进行一些属于实践课程的教学时，可以组织学生去一些建筑工地参观学习，或者是通过网上搜索的一些工作视频进行教学。仅仅是看并不能取得很好的教学效果，要让学生可以亲自操作才可以真正发现问题，因此可以在校内建设一些与课程教学有关的实验室，可以让学生在实验室内达到实践的目的，比如机械设备操作教学，可以在实验室内放一些同比例的小型设备，让学生了解设备的每一部分，帮助学生学习到更多的其他专业知识，有利于更好的进行操作。
2 教学模式改革
为了加强高职院校的教学模式改革，提高教学效果，培养出更多有利于建筑业发展的专业人才，学校老师在教学过程中要将学校的各种教学资源进行合理的选择利用，通过教学训练提高学生的实际工作能力，让学生在学校学习过程中能够学到更多有用的知识与能力，更好的在社会上生存。学校要经常组织学生参与实践学习活动，在大量的实践教学中提高学生的专业技术水平。此外，老师在设计教学活动的目标时要参考学生的能力水平，合理布置任务，最大程度提高学生的学习效果。
2.1 实践教学体系实施方案
2.1.1 延长实习时间
由于建筑工程施工周期大多都很长，因此学校要根据实际情况适当的给予学生更长的实践时间，让学生能够完整的了解整个工程建筑期间所需要的各种技术以及设备，材料等的应用。同时，还要根据不同形式的建筑给学生安排不同的实践课程，让学生了解不同的施工环境以及不同形式的施工。
2.1.2 顶岗实习形式多样化
学校要尽量安排一下顶岗实习的机会，让学生可以真正进入工作岗位，了解现代企业员工所需要具备的能力以及所需要负责的工作，能够更好的制定自己未来的规划和目标，未来踏入社会后也能够更加容易满足现代社会发展需求。这样的实习实践机会应该在学生踏入社会之前的一段时间进行，因为学生高职院校学生在校学习时间大多是三年，前面两年半已经足够学生学习专业课知识，已经了解了本专业的一些未来方向并且做了一些基础规划，最后半年时间让学生进行实习工作能够取得更好的效果。根据相关数据调查显示，我国高职院校建筑工程技术专业毕业生在毕业后都分别选择从事了多种不同的公作，而大部分选择作为一个工程现场施工员。
2.1.3 实践教学的问题与建议
在经过了参加大量的社会实践以及实际工作之后，学生有了实践经验，对于本专业的一些知识以及相关技术在实际工作中的应用有了更深的了解，有利于学生毕业后更好的与现代社会进行融合。然而，这样的实践教学方式同样存在缺陷。首先，所有学生不可能都在同一个建筑工地实习，他们选择的实习地点可能分布十分广泛，对于学校来说管理工作非常困难。此外，不同的实习地点，不同的工作类型，还有薪资水平等等很多方面的不同可能引起学生之间的比较心理，导致个别人会经常改变实习地点，很难在实习过程中取得令人满意的效果。因此，学校为了防止以上情况造成的消极影响，应该安排老师在学生实践的过程中经常与学生进行交流沟通，了解学生实习过程中的一些问题以及状况，指导学生如何有效进行实践。
2.2 保障实习实训条件
学校要加强在建筑工程技术专业教育方面的投入，建立可以让学生进行实践学习的实习基地，同时这样的基地不仅要在校内，校外也要有，这两种基地各有各的好处。校内实习基地是对施工现场进行模拟，让学生在校内就可以对施工现场的部分工作进行了解，同时对于一些可能发生的情况也可以进行模拟，有利于学生了解整个工程以及各种可能发生的突发情况，有利于实际工作中解决各种突发事件。而校外的实习基地就是真正的工作场地，不论是施工现场的环境还是其他各方面都很难在模拟基地通过设备让学生有更加真实的感受。
3 教改的作用
为了取得更好的教学效果，培养出更多的专业人才，高职院校选择对建筑工程技术专业的教育模式进行改革，取得了令人满意的效果。通过教改，学生不仅理论成绩得到了提升，而且具备更多的专业能力。此外，在学校改变了教育模式之后，培养出的学生也可以更好的适应现如今社会的发展，能够在现代社会的发展中发挥重要作用，同时也能够更好的融入企业工作中，更多的学生在毕业后能够找到工作，提高了高职院校建筑工程技术专业学生的就业率。而且，经过改变的教学模式能够满足学生学习过程中的各项需求，对于学生的不足之处能够进行更好的弥补，让学生表示嗯好了学习兴趣，在学习过程中能够产生更好的效果。
4 结束语
建筑工程技术专业的学生需要经过大量的工作实践，在不断的实践中提升自己的专业水平以及各项能力，理论教学已经很难满足现代学生在踏入社会后的需求，需要教会他们如何做到学以致用，将他们的能力运用工作实践中。学校通过教育模式的改革提高学生综合能力水平，同时也培养学生更好的学习态度，能够积极主动参与学习活动，提高学习效果，为未来的社会工作打下坚实的基础。
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作者简介：李雯雯，1989年1月，女，壮，广西柳州市人，本科学历，高校助教，研究方向：管理.