摘要：随着科学技术的发展，人工智能已经深入到人们的生活和生产中。高科技公司已经根据人工智能在机器学习、人工智能学习以及专业人才培训等方面设立了业务部门，这已成为当今社会的一种重要现象。为了驱动人工智能并实现人才培养，国家制定了特殊的发展计划，在全媒体转型的过程中，为媒体人才队伍建设做了大量的准备工作。作为未来人工智能技术创新体系的四大支柱之一，人才结构的培养和建设将成为未来中国人才发展的趋势。本文以人工智能为背景，着重研究广播主持的发展，希望为今后广播主持人才的发展提供参考。
关键词：人工智能，播音主持，策略
引言：
人工智能和互联网科技的到来，给各个行业的发展带来了巨大的影响。不仅体力劳动者，脑力工作者也面对较大的挑战。播音主持作为一种职业，还需要面对人工智能播音员的挑战，如何解决这一难题十分重要。
一、人工智能对播音主持教学的挑战
（一）虚拟主持人的加入开发出主持节目新样态
尽管机器主持人处于起步阶段，但是很多媒体平台已经开始逐渐尝试这一举措。在中国，机器主持人主持节目正在成为一种趋势。人工智能主持人拥有较强的创造能力以及较好的科技感，但是伴随传播理念以及硬件技术的发展与进步，虚拟主持人在交互电视以及网络电视等方面具有比较明显的优势，给现在的播音主持创造空间带来了新的诠释，同时还给播音行业带来了更大的挑战。
（二）强大的只能语料处理能力让人望洋兴叹
人工智能的发展分为三个阶段：弱→强→超。超人工智能主要是指其在各个领域中都可以超过其领域内的专业科学家们。现阶段，尽管在该行业中出现的是弱人工智能，然而其具有的强大功能可以在较短的时间内击败人们的全部技能，例如数据处理以及识别语音等方面都能够远超人们当前的水平。
将播音行业和人工智能融入之前，该行业中已经融入了不少计算机技术，例如文稿朗读的语音合成等等。然而现阶段中国的技术还比较落后，所以在广播行业仍然存在较大的不足。当前的智能主持人已经成功克服了相关的不足，可以理解人们语气的多个层次，精确识别句子的语法关系，准确地表达句子的停止、连接以及重音等，无需准备就可以处理手稿，并且能够立即完成。它具有通过云数据处理语音和语料的能力。
（三）传统真人播音模式面临挑战
在中国，播音主持专业已经建立了50多年。主要目标是想要为电视台培养出具有专业能力的播音员与主持人。所以专业基础课包括口语表达以及新闻播音等方面，不断强化学习者的播音能力，以便于能够更好的适应当前的工作环境。
但是在人工智能时代，智能语音已逐渐成为人工智能中使用最广泛的技术，会给播音主持专业带来冲击。在2018年，搜狐公司和新华社联合发布全世界第一个合成新闻主播——AI合成主播，使用先进的智能技术，克隆与真人主播具有相同能力的智能主播，从而在新闻行业开创出AI真人形象与实时音频合成的先河。在2019年，搜狐公司和新华社联合发布出全新升级的站立式AI合成主播“新小浩”，不仅能够坐着，同时还可以站起来使用各种肢体动作来进行新闻播报，使其形象能够更加逼近真人。
二、人工智能背景下播音主持教学的应对策略
（一）加强社会实践活动，深化理论思考
播音主持专业实践性比较强，仅课堂教学已无法满足实际需求，因此老师需要不断引导学生去参加各种比赛项目以及实践活动，进而提升学生的专业能力。采用这一种方法，不仅能够有专业教师的指导，还可以让学生接受新思想和实践方法，让学生能够深入了解一线的需要，避免只会理论而不会实践的状况，从而为学生更好地服务社会奠定良好的基础。
（二）改进教学形式
大多数高校播音主持专业是从传统媒体需求的角度进行人才培养，但是现阶段人工智能与互联网技术的更新换代，给传统媒体带来较大的影响，因此在对该专业的教学时，除课程内容和教学方法需要与时俱进外，在教学形式上也应加以改进。例如，以前的教学模式是学生提前进行录音，进而让教师评价，现阶段更改成学生自行在有关的平台直播，但是要求为正规平台，通过直播中观众的评论可以检验出学生的能力。使用该方法，学生能够深入的了解到直播的乐趣，提高其学习积极性与主动性，提升其心理素质以及应变能力，以便于能够应对不同的场合与情况，这些都是智能机器人无法做到的。
（三）丰富教学内容
在专业的基础课程中，需要加强即兴口语表达（评论）和发散性思维训练。目前较多学生都存在这些基础课程，然而学校对此并不是很重视。大多数教师和学生侧重于传统模式的有稿播音训练中，让学生的能力难以得到有效的锻炼，最终只会进行油膏播音。然而在人工智能背景下，仅会播音是不行的，还需要播音主持人能够拥有独立思考的能力。
因此，老师在进行教学时，需要注意培养并提升学生的即兴评论以及无脚本播音的能力，确保学生能够在一定的时间范围内组织好语言，精准、深入地表达一些思想与看法。主持人需要具有内涵、温度以及独特见解，进而受到听众的欢迎。智能机器人不具备独立思考与即兴发挥的能力，这是真人独有的能力。
（四）调整课程设置
在接受播音主持专业培训的学生中，有少数学生能够在毕业后满足社会的需求，大多数还是不能的。学生们会感到他们在学校中学到的专业知识在很多岗位中都无法用到。针对该问题，老师需要对课程进行调整。对播音主持专业来说，有很多课程都比较重要，包括表达、发声以及语音等方面。但是在人工智能背景下，播音主持人如果只有播音技能，未来必将被机器人取代。主持人如果还拥有扎实的新闻评论能力与专业基本知识，才能不被社会淘汰。所以有必要在课程中添加社会心理学、传播学以及新闻学等内容，进而使职业敏感性与责任感能够提高，能够对新闻事件提出独特的见解，并为观众提供正确的指导，进而满足社会的需求。
三、结语
通过在播音主持工作中增添多种新的内容与形式，并且学生努力投入到学习中，才能够在激烈的市场竞争中立于不败之地。在实践中，需要从观众的角度与意愿来培养播音主持人，同时需要根据现阶段世界的发展趋势，从根本上突破传统的思想观念，突破传统障碍。人工智能技术在新时代中的应用，一方面对播音主持人的培训提出了更高的要求；另一方面也是当前该行业发展的需要。在现在这样一个人工智能背景下，需要不断改进与创新其模式，以便于能够适应当前时代的发展需要。
参考文献：
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