摘要：近年来，随着城镇化的进一步加快，导致中小学的生源逐步减少，部分学校教学设施闲置，甚至面临着没有学生的艰难处境。除此之外，由于越来越多的家长穷尽竭力的把子女送到办学条件较好、师资水平较高的学校去读书，这就使得传统的中小学日渐萎缩，其发展也变得举步维艰。因此，当前社会上就出现了部分中小学逐步合并，形成一种新模式的学校，即九年一贯制学校。然而该如何办好九年一贯制学校？下面笔者将针对当前九年一贯制学校中出现的问题，给予自己的应对措施和方法。
关键词：九年一贯制 管理制度 方法
一、引言
近十几年来，九年一贯制学校如雨后春笋般发展起来。他们的发展过程并非是一帆风顺的，况且学校与学校之间也是良莠不齐。那么该如何办好九年一贯制学校，从而保证学生能够健康成长？这就需要每一位九年一贯制学校中的领导以及老师努力克服九年一贯制劣势，发挥九年一贯制的优势，在不断探索的过程中找到最为合适道路。
二、现状
1、管理教师难度大
大部分繁荣的九年一贯制学校是由当地的中学和小学合并而成，学校的领导班子基本上也是原来中小学的骨干教师或领导。他们虽然在原来的学校中可能业务能力很强，但是在合并后他们的合作以及协调能力还需要进一步加强。除此之外，对于教师的管理也是一个急需解决的问题。学校里的教师大多来自于之前的小学或者中学，思维易受“中学”“小学”的定势影响，没有大局观念，这就导致教师们很难在短期内融为一个整体。例如，教师们在对待全新的办学模式、理念、管理制度、教学风格、校园文化氛围营造等问题，常有意见分歧，这时部分教师就会说我们中学怎么样，我们小学部怎么样，而不是从九年一贯制学校出发，来分析问题，解决问题。
2、办事程序变多，办事效率低下
由于学校面积、规模变大，学校的管理部分自然而然地也就相应的多了起来。因此在遇到问题时，就会出现办事程序多，办事效率低下的状况。例如，当一名学生在少了一本书时，他需要上报给老师，再上报给教务处主任，而教务处主任再找其他部门的相关领导进行解决。这样解决问题起来既费时又费力，甚至在许多情况下问题还不能被解决。
3、学生的适应能力难以得到锻炼
相比于之前的小学初中的教学模式，学生在刚上初中时，要逐步适应初中的环境，这就对他们的环境适应能力有一个考验。而对于九年一贯制学校的学生来说，他们需要在同一个学校、同样的环境下生活九年，从六年级升到七年级的时候，自然而然地就少了一次宝贵的适应能力的锻炼机会，更可能因此少了许多交朋友的机会。
4、学生更易受到不良现象影响
笔者相信在小学的时候，大家就曾亲眼见到过一些高级的学生欺负低年级的学生，而在九年一贯制学校中，从一至九，九个年级都呆在同一个校园内，校园欺凌的概率也就会大大提升，低年级学生的安全受到考验。
除此之外，部分沾染了不良嗜好或者习惯的高年级学生，可能会将这种不良嗜好带入到校园，使其他低年级学生受到歪风邪气的影响，进而影响他们的健康成长。
三、该如何办好九年一贯制学校
1、健全管理制度
无论做什么，都需要有相应的制度来对人们的行为进行相应的约束，而要想办好九年一贯制学校，就需要制定完善的管理制度。对于这种管理制度，大致分为三层。第一层是针对于学校的领导阶层，中小学合为一体后，应该建立起管理全校师生的制度，而不是像以前各管各的，同时还应该制定学校完整的工作规章与章程。第二层是针对学校的中层干部，学校的中层干部要依据学校的有关章程建立起政教处、教务处、教研处、总务处等部门，确保在学生遇到各种问题后，能够到相应的办事处解决问题。三是针对学校的基层干部，如班主任、教师。他们应按照学校的有关要求，在为学生传授知识的同时，还应积极与同学们展开各种活动，从而为学生树立良好的校风、学风，避免出现学生旷课厌学甚至偷盗欺凌等现象。除此之外，学校也应细化学生管理办法和责任，针对不同年龄段的学生采取不同的管理措施，确保学生在校生活得舒心，学习得开心。
2、助力学生养成良好习惯
为了使得九年一贯制学校的学生更能符合时代的要求，教师要从生活、学习等方面帮助学生养成良好习惯。从生活方面来看，小学生对于父母的依赖性更强，他们生活自理以及卫生方面做得还不是太好，因此在日常的相处过程中，学校管理人员以及教师要多关注低年级的学生，同时还要努力帮助他们养成良好的卫生习惯、饮食习惯等。从学习习惯来讲，小学和初中是学生习惯养成教育的关键期，也是其性格形成的重要阶段。因此对于九年一贯制学校来说，应该在这九年里逐步培养学生养成良好的学习和生活习惯，从而为学生的成长成才打下坚实的发展基础。
3、重视艺术教育在学校的实践性作用?
在十几年的艺术教育实践中，我发现很多学校的艺术教育都只是单纯的艺术教育。只注重学生专业知识的提高，而忽略了艺术教育的实践性作用和为学校服务的意识。为此，为了使学生能学有所用，我们学校要让大量的艺术老师和学生参与了我们的校园文化建设当中。
4、确定发展艺术教育的办学思路?
我们都知道，不管做什么事，都应该有思路。因为只有这样，我们的工作才能更加有效的开展。为了合理利用好学校的艺术教师，我们学校根据实际情况采用统分结合的教育方式，把学校所有的艺术老师进行了培训，告诉老师们怎样围绕学校的文化建设思路来有效的开展各科的艺术教育活动，最终的目的就是让老师们能教得好，学生们也学得好。?
四、结语
综上所述，尽管九年一贯制学校还处于发展的初级阶段，但是我相信，伴随着国家相关政策的不断出台、广大学校的积极探索以及社会人士的大力支持，当前九年一贯制学校的现状必然能够得到改善，教学质量也会得到相应的提高，培养出来的学生也更能适应当前社会的发展。
参考文献:
[1]王明云.九年一贯制学校如何落实核心素养[A].安徽基础教育研究（电子刊）（2017年第1期 总第17期）[C]. 2017
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