摘要：十九大以后我国进入了社会主义发展的新时代，近年来国家越来越注重教育，青年一代是祖国未来的希望，承担着祖国未来发展的历史重任，随着信息化的大数据时代到来，我们的教学资源和手段越来越先进和科学，也迎来了自媒体的时代，学生通过个人在网络上获取信息越来越方便快捷，这种方式潜移默化的影响了学生的思维，因此高中校园对于学生的思想政治教育越来越重视，希望通过这样一门贴合社会实践的课程培养学生正确的三观，但是思想政治课的教学方式比较老旧和传统，对于学生综合素质能力的提升没有跟上新时代的要求，因此，如何结合自媒体时代的特点和高中思想政治活动课相融合就成为了迫在眉睫需要解决的问题，本文主要就目前自媒体时代高中思想政治活动课存在的问题进行研究，并提出相应的解决策略。
关键词：自媒体时代；高中阶段；思想政治；活动课
引言：时代在发展进步，但是近年来高中的思想政治课程的上课形式和教学模式却没有与时俱进，一直以教师的讲授为主，最终的评价方式还是以成绩为标准，学生学习起来缺乏动力和兴趣，不符合自媒体时代学生的学习兴趣点和学习需求，这就需要相关的工作人员进行反思总结出在思想政治教育课程上的创新对策，教学当然要与时俱进，随着时代的发展关注同学们的学习兴趣点，进行相应的教学改革，因此我们可以将自媒体的手段和高中思想政治课结合起来，来激发学生们在课堂上的学习兴趣和热情，又能丰富课堂的教学形式，进而提升整节思想政治课的教学效率。
一、自媒体时代高中思想政治活动课存在的问题
1、学校和教师对于自媒体和思想政治课相结合的重视程度不够
随着互联网科技的发展，高中阶段学生可接收的信息更新十分快，良莠不齐的网络环境对于学生的思想有一定的影响，在这样的情况下高中的思想政治课还是比较关注理论上传统知识的讲授，没有结合自媒体的手段吸引学生的兴趣。并且现在很多教师思想进化比较慢，课堂氛围比较沉闷无法调动学生的学习积极性，课堂模式有些单一导致学生对于枯燥乏味的思想政治课堂的期待性较低，因此提高学生的课堂积极性和参与度是十分重要的[1]。
2、缺乏与信息技术相结合的形式多样教学活动
在思想政治课教学的长期发展过程当中，又有高考的教学压力存在，有很多的教师受到了传统应试教育观念的影响，在课堂上主要以教师讲授为主，这样单一的教学活动长期得不到改善，就会影响学生们的学习效率[2]。教师没有把信息技术手段应用到课堂上，真正的思想政治教育课堂应该是以学生为主体，用自媒体的手段有兴趣就一些事例去进行自主探究学习，提出个人的见解的自由交流课堂。
3、自媒体手段下不能将思想政治学习与生活实践相结合
自媒体的网络手段进行思想政治课的教学，也要理论和实践相结合，教师在教学的过程当中不能够与实际的生活不沾边，让学生觉得这些与自己很远并感到无趣，没有事实摆出来就会降低学生的兴趣，甚至在全球化信息交流的情况下产生崇洋媚外的心理，从内心抗拒我国的思想政治学习，不利于学生形成正确的三观[2]。
二、结合自媒体时代进行高中思想政治活动课的策略
1、利用自媒体平台丰富课堂教学形式营造多样化课堂氛围
高中的思想政治教育课程应该进行全新的改变，老师应该改变自己的教育理念，提出一些创新的科学有效的教学方式，不能全面否认自媒体，在理论和实践的指导之下通过学生感兴趣的点进行教学，这就要求教师在教学之前要提前备课做好教学设计，可以播放一些网络上的热门视频引发学生思考，利用多媒体和信息技术的平台进行视频、图片等的展示，吸引学生的兴趣，同时也将思想政治的抽象知识具体化，更有利于学生理解，教师引导学生探索自己获得知识，充分利用课堂的教学时间，使学生在掌握知识的同时也能够形成正确积极的三观。教师在设计教学活动的时候，要使所有的学生都能够参与到课堂的学习当中，并且活动要形式多样、丰富多彩，同样的活动不能够连续多次使用，否则难以满足学生们的需求，用合作探究的方式让学生在课堂上积极的回应老师，做学习的主人。在丰富多彩的课堂当中获取知识提高能力，同时也就提高了课堂教学的效率[2]。
2、理论联系实践就网络上的一些新鲜事件进行思想政治教育
要明确新时代环境下高中生思想政治教育的最初目标是什么，是让学生在今后的学习当中能够有思想理论的支持来服务社会，关注国家大事，树立明确健康积极的人生目标，因此可以结合新时代的相关时事政治通过多媒体的平台让学生进行理论联合实际的分析，甚至可以为学生提供做志愿活动的机会以及服务社会的平台等，在实践当中找到更好的自己实现人生的价值。高中生的思想政治课程也应该改变传统的成绩评价方式，以理论的学习考试和实践的参与积分相结合的方式来调动学生的学习积极性。
3、了解学生的学习需求多听学生的想法利用多媒体平台交流
在教学的过程中要明确以学生的主体地位，教师想要实现高中学生思想政治课堂的创新教学，就必须尊重学生在课堂上的主体地位，要关注学生能力的提升，学生只有感受到自己的主体地位，才能够在课堂上发挥自己的主观能动性，教师应该指导引导学生对他们平时的表现有所记录，在课下建一个网络群进行分享，对于学生可能存在的一些问题，用恰当的方式适时的提出来帮助学生进行修改，达到我们理想满意的教学效果并且实现教学目标[3]。
4、充分利用新时代高科技教学资源及时进行教学反思
随着时代的发展我们的教育工具越来越先进，有很多创新型的先进教学工具广泛应用于高中学校中，比如借助自媒体视频进行教具的制作，每个班都有多媒体的联网教学平台，教师要充分利用起来这部分的资源，自己树立终身学习的观念尽快地掌握新的教学工具使用方法，整合多方教学资源充分利用有利于使教学更加高效，多加鼓励增强学生的学习积极性并树立学习的信心。
三、总结语
总而言之，在新时达的背景下高中生的思维十分活跃，思想政治教育非常重要，但是实现该课程与自媒体的结合并不是在一朝一夕就能够完成的，需要每一位教育工作者都为之付出努力并且朝着这个目标不断的前进，坚持正确的方向和原则增强高中思想政治教育的效果。
参考文献：
[1]王建慧.论创新思想政治教育促进高职学生管理[J].智库时代,2020(04):84-85.
[2]高燕林,何艳.自媒体背景下大学生思想道德面临的挑战及治理路径[J].吉林广播电视大学学报,2019(02):70-72+82.
[3]孙洪英,孙鹤.高中思想政治课教学的三重矛盾和化解路径[J].新课程研究(上旬刊),2015(12):7-10.