摘要：2020年初，一场突如其来的新冠疫情席卷全国，彻底打乱了人们的生活秩序。党中央采取了及时的应对措施，对于学校教育方面的返校开学也做出了推迟的决定。在现阶段，新冠疫情被初步控制，并处于相对稳定的状态下，一些省市也恢复了以往的生活秩序，返校开学的工作也在积极开展。那如何在保证学校教学工作有力、有序、有效开展的同时，积极的进行学校疫情的科学防控就成为了当前教师工作的重点。
关键词：新冠疫情；校园疫情；积极措施；联防联控
一、引言
在新冠疫情背景下，学校人员密集、流动性大，而且接受学校教育的对象大多都是一些年龄尚小、自我防护意识薄弱的儿童、青少年。因此，在全国进行新冠疫情防控的过程中，一再推迟学校开学的时间，有效的保证了广大儿童及青少年免受新冠疫情的侵害。随着我国新冠疫情防控战争的初步胜利，我国国内的疫情防控已经进入了较为稳定的状态，各个省市的返校开学工作也进入了筹备、实施的阶段。面对新冠疫情潜伏期长、传染性强、危害性大特点及学校学生身心发展规律的特殊性，学校应采取积极的措施，扩大宣传、联防联控，在返校开学后有效的进行新冠疫情的防控，防止新冠疫情的再次发生。
二、积极进行校园疫情防控的重要意义
1.有助于保证广大儿童、青少年的健康成长。广大儿童、青少年是我国的未来，其成长、发展对于我国未来社会建设、民族发展有着至关重要的影响。而学校作为儿童、青少年学习、生活的重要场所，在新冠疫情的背景下，更应采取积极措施，对儿童、青少年 进行疫情防控知识的宣传，增强他们自身的防控意识。同时还应做好校园环境的消毒、防控措施，为学生提供一个良好的学习、生活环境，有效的防止学生受到新冠疫情的感染，危害学生的身心发展。
2.有助于减轻社会疫情防控的压力。自新冠疫情爆发以来，党中央举全国之力积极的进行新冠疫情的防控、治疗工作，并取得了初步的胜利。在各个省市地区返校开学之际，人员的流动及聚集又一次的对我国的疫情防控提出了挑战。学校通过在校园内进行积极的防控措施，不仅增强了学生的疫情防控意识，还能有效的阻断疫情在学校内的发生、蔓延，减少学生及家长的感染几率，为社会疫情的防控工作减轻了压力。
3.有助于党中央疫情防控政策的有效贯彻。突如其来的新冠疫情使我国的经济、社会发展按下了 “暂停键”，在新冠疫情得到初步控制的情况下，积极开展复工、复产、复学已经成为了现阶段的重点工作，只有这样才能使社会经济恢复常态。
因此，通过学校疫情防控工作的积极开展，能使学校的教学活动得以顺利的进行，有效的推动了党中央政策的贯彻与实施。
三、进行校园疫情防控的重要举措
1.正确认识新冠病毒的传播途径和病原体特征，开展科学的宣传工作，进行校园疫情的有效防控。新冠病毒作为一种新型的病毒，潜伏期长、无明显症状、感染性强，能在短期内对人体的机能造成极大的损害。因此在学校进行新冠病毒的防控工作时，首先需要教师应正确的认识新冠病毒的传播途径和病原体的特征，并采取积极的措施阻断其通过飞沫、接触进行传染的途径，从而隔断了疾病患者与健康人之间的感染，实现了良好的疫情防控。其次，青少年儿童年龄小，防控意识薄弱，对于新冠病毒无法进行有效的抵御。因此，这就需要教师应结合学生的身心发展特征，以其能够接受的方式，积极的进行新冠病毒防控知识的宣传，增强其对疾病的防控意识，使其养成勤洗手、少聚集、戴口罩的良好习惯，自觉远离和抵制新冠病毒病原体的侵袭。
2.在校园内积极进行联防联控的防控措施，坚决将新冠病毒隔离在校园之外。这次学校防控工作的重点就是防止新冠疫情在校园内的发生、蔓延，保证学校教育教学各项工作的顺利开展。因此，这就需要学校首先应落实联防联控的体系，构建有效的联防联控的机构及人员。在学校防控工作中，校长或书记作为第一责任人，应做到亲自指挥、亲自部署，做到每个防控环节都能环环相扣、责任到人，坚决进行学校防控工作的开展。其次，学校还应切实的落实“早发现、早报告、早隔离、早治疗”的防控宗旨，倡导广大教职员工坚守岗位，对校园的流动人员进行详细的检测、登记，对教室、食堂、图书馆等公共空间进行及时的消毒，对在校学生进行每天的体温检测等工作，争取将新冠病毒有效的隔绝在校园之外，使广大学生免受病毒的侵袭。最后，学校还应结合学校的具体情况，因地制宜的进行新冠疫情的防控工作，提高防控措施的有效性。学校应在坚决贯彻国家疫情防控工作的基础上，有效的结合当地、本学校的具体情况，对于每个学生所在社区的疫情情况、学生每天的体温、活动情况进行详尽的了解，同时还应倡导教师应密切关注学生的心理动态，在对学生进行疾病防控的同时，还应注重对学生心理健康的发展进行引导，有效消除学生焦虑、恐慌的心理。
四、结语
综上所述，新冠疫情的发生对我国社会、经济的发展带来了极大的影响，在防控疫情工作取得初步胜利的情况下，我们还不能放松警惕，尤其是返校开学高潮到来之际，更需要学校做好校园疫情的防控工作，以此实现学校教育教学活动的顺利开展和学生身心的健康成长。
参考文献:
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