【摘要】随着我国基础教育改革的不断深入，小学美术教学的效果越来越受到重视。小学美术教育是学校教育的重要组成部分，是生命教育的延伸。加强小学美术教学，对于促进学生德、智、体、美全面发展具有重要意义。小学美术作为一门重要的课程，对学生的成长和未来的发展具有重要意义。目前，小学美术教育已在多个方面得到有效实践，使美术教学更贴近学生生活成为小学美术课堂的核心目标之一。因此，小学美术教育非常重要。然而，我国小学美术教育还存在一些问题。本文对现阶段我国小学美术教育存在的主要问题进行了探讨和分析，并提出了相应的对策。对提高小学美术教育教学水平，以及学生的身心全面发展具有重要的现实意义。
【关键词】小学；美术教育；问题；对策方法
一、引言
随着我国社会经济的快速发展，人民生活水平不断提高，人们对艺术的关注度也越来越高。同时，艺术教育要在一定程度上从小学开始，包括美术课堂训练、美术基础知识的普及和学生艺术素质的培养。另外，随着我国素质教育改革的不断深入，小学美术教育已成为义务教育阶段的一门重要课程，对学生的健康成长和全面发展起着重要作用。美术教育是小学美术教学的重要组成部分。它是学校教育的重要组成部分，是生命教育的延伸。从这个角度来看，艺术是一门重要的艺术学科。从小学一开始就需要教师在教学过程中精心设计，丰富课程内容，优化教学环节，培养和提高儿童的审美水平，具有重要的现实意义。但目前，一些小学并不重视艺术教育。全国各地艺术教育发展不平衡，尤其是一些农村中小学在艺术教育发展中面临一些问题。分析这些问题产生的原因，研究对策，具有重要的现实意义。
二、小学美术教育中所存在的问题
1、小学美术教学的相关器材和设备不够完善
长期以来，在传统教育体制和机制的影响下，小学美术教育一直处于一种可有可无的边缘化状态。无论是教育部门还是学校师生都不重视小学美术教育，小学美术教育的基础设施投入不足。经过调查显示，许多农村小学，特别是经济发展相对落后的中西部边远地区，没有专门的艺术教室；一些学校把艺术教室作为课外活动的场所，却忽视了艺术教学的重要性。当然小学里也有一些艺术教室，但是这些艺术教室仅供艺术专业的学生使用，非艺术专业的学生基本上没有机会使用专业教室。小学美术教育基础设施严重滞后，美术教育资源的匮乏影响了小美术教育教学的发展。新课改实施以来，按照小学美术课程应当具有的标准，许多学校的基础教学设施都有了很大的改善，但与小学美术教学的要求还有很大差距。有限的艺术资源在一定程度上制约了艺术教育的发展。
2、小学美术课程的教学模式有待改进完善
受传统教育理念和教学理念的影响，我国小学美术教学模式并不完善。到目前为止，小学美术教育的发展还没有完全遵循小学美术教育的规律，也没有完全遵循基于儿童身心发展需要的儿童学习和认知规律。目前，我国基础美术教育主要有三种模式：简化入门课程、专业技能培训和反复强化训练。在入门课程中，教师将配置固定和形状的绘画，并由教师进行教学。学生只需在老师的指导下照着画。这种模式已成为小学美术教育的基本模式，但不利于培养学生的创造力。在专业技能培养模式中，由于学生思维方式和认知能力的限制，学生无法理解和接受绘画理论知识。在重复强化训练模式下，教师给学生布置一定数量的作业，并结合学习内容进行重复强化训练。这种模式严重偏离了小学生的身心承受能力，不利于提高学生的审美素质，削弱了学生学习美术课程的积极性和创造性。
3、师资力量单薄
进入新世纪以来，我国三、四线城镇小学美术教室硬件设施明显改善，教学设备水平不断提高。
大多数小学都有专业的美术教室，解决美术教学的硬件问题。然而，艺术教学中的软件问题应该通过教师软实力的艺术渗透来解决。在一些偏僻的小学，美术教师还兼任文化教师。令人鼓舞的是，一些地区实施了专职教师计划，以提高小学美术教师的地位，并通过政策引导鼓励教师长期留校。
三、提高小学美术教育教学过程的对策方法
1、加大对小学美术教学设备和器材的投入
小学美术教育的蓬勃发展，需要一定的基础教育设施保障。国家和地方教育部门必须充分认识基础艺术教育在人力、财力上的重要性，加大对艺术教育的支持力度。有效整合各种资源，完善美术教学设备和教学设备，将增加美术教室，并根据实际情况为小学美术教学的发展提供良好的外部环境。学校管理者要特别注意艺术课程的日常教学管理，或艺术课程的教室和活动室，配备志愿者工具、雕刻工具、绘画工具、画架、画布、绘画、陶瓷样品、民间艺术样品等，根据实际情况，继续扩大学校艺术教育范围，丰富艺术教学内容，组织多种形式的艺术教育活动，充分挖掘校园及周边地区有益的艺术教学资源进行教学总结，定期组织检查艺术教学效果。
2、采用多元化的教学模式
尊重小学生身心发展特点和认知水平，遵循艺术教学规律，采取更加灵活的教学方法。首先是情境教学法。情境教学法是教师在课堂上创设或模拟生活场景，学生运用所学知识和材料进行充分的表达和创造。这种实践方法有助于培养学生的想象力和创造力。同时，让学生在熟悉的环境中学习可以提高学习效率。情境教学法使每个学生都能更好地融入课堂，激发他们在课堂上的积极性，提高课堂效率。其次是游戏教学法。小学生还处于热爱游戏的时代，教师可以掌握学生玩游戏的心理。所谓游戏教学法，就是以游戏的形式学习绘画技能和欣赏方法，让学生在音乐中学习，在活泼、轻松、愉快的氛围中自然获得知识和技能。游戏内容应简短、简单、有趣，并与课程内容密切相关。以水墨画教学为例，美术教师可以先引导学生从笔、线、墨、画的角度独立感受作品的艺术性，进而培养学生的审美鉴赏能力，培养学生独特的欣赏视角。然后，老师可以举行绘画比赛。它一方面有助于培养学生的学习积极性，另一方面可以增强学生的集体荣誉感。
3、加强教师队伍建设, 全面提升教师综合素质
摘要建设一支业务素质好、吃苦耐劳、综合素质高的美术教师队伍，是提高美术教学水平、优化美术教学条件的关键环节。应采取有效措施，加快美术教师队伍建设，优化美术课堂结构，提高整体教学水平和教师综合素质。学校要定期组织美术教师进行专业培训，提高教学技能，改进教学方法，拓展教学思路。定期邀请艺术教学领域的知名专家进行专题讲座。通过听专家教授的讲解，教师可以加深对艺术课程的理解。以年级为单位，组织美术教师学习新课程标准的目标要求，精心组织备课，精心设计教学环节，多方搜集教材，丰富教学方法，加强师生互动，缩短师生互动的距离，激发学生的学习热情。
四、结语
综上所述，在小学开展美术教学对学生健康快乐成长具有重要的现实意义。新时期小学美术课堂应是一个自然成长、创新发展、文化渗透的课堂。目前，我国小学美术教育还存在一些问题。各级各部门、各界积极行动，切实合理地避免和解决现实中的实际问题。艺术教学，通过创新教育，实现师生、家长双赢，不断提高小学美术教育的水平和质量，使美育更好地服务于新时期小学精神文明建设。
参考文献：
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