摘要：今年突如其来的特殊情况，使得线上教学成为这个学期初中语文教学唯一的手段。如何做好线上教学，使得语文线上教学取得不亚于传统线下教学的效果效果，是摆在所有教师面前的难题。线上教学不是线下教学的简单转移，只有在尊重线上教学客观特点的基础上合理地进行教学设计，才能取得良好的教学效果。本文分析了初中语文线上教学所面临的主要困难，探讨了初中语文线上教学可能的创新路径。
关键词：初中语文；线上教学；实践研究；
线上教学之中师生的异地分隔是客观现实，想要做好初中语文的线上教学需要教师尊重线上教学的特点，在语文教学之中突出学生的自主学习，并且努力将线上语文教学向综合性教学转变。
一、初中语文线上教学所面临的困难
（一）缺少教师的有效引导，学生很难集中精力到课堂学习上来
在传统课堂之中，教师可以在讲台上及时地观察本班级学生的学习状态，当发现学生的注意力没能集中在课堂上时，教师可以通过语言、动作对于学生加以引导，确保语文教学可以高效的进行。在线上课堂之中，学生与教师不再是面对面的关系，而是只能借助于屏幕进行想分隔的交互，教师几乎不可能完成对于每一位学生状态的有效观察。在这种课堂教学环境下，如果教师依然采用传统的单向传授教学模式没很难取得良好的教学效果，只有让学生们主动地参与到课堂的学习中来，改变讲述式的教学模式，树立学生的课堂主体地位，才能有效地激活线上语文教学的效果。
（二）课后作业检测依赖于线上，教师很难实现与学生课后的有效沟通
课后检测与作业布置也是语文教学的重要环节。线上教学期间，教师对于学生作业的评判只能借助于图片的形式，作业的讲解也很难进行充分。线上教学的特点决定了教学检测很难公平的进行，这也使得教师丧失了可以及时地了解本班级学生真实学习情况的有效手段。
二、初中语文线上教学创新路径分析
（一）努力构建初中语文综合实践活动型线上教学新模式
语文是一门综合性很强的学科，是实现“立德树人”教育目标的重要载体，在语文线上教学之中，教师可以统筹其与爱国主义、生活教育、品德教育等课题的学习，拓宽语文教学的界限，提升语文教学的效果。同时，语文也是一门实践性很强的学科，语文学习不应当局限在理论的层面，而是应当鼓励学生将语文课堂之中所学习到的知识与情感态度应用到学生的生活实践之中，提升学生的语文运用能力。
线上教学背景下，学生离开了学校的“束缚”，获得了更多与社会接触的机会，给学生的更多的参与到社会实践之中提供了可能。线上教学的客观现实决定了传统的知识型教学很难取良好的效果，教师不如借用线上教学的机会，突出语文教学之中的情感与价值观培育部分你的内容。例如笔者在进行写作教学时会以《让我感动的“抗疫”先进个人》为主题，安排学生们以报告文学的形式，进行两篇写作。一篇以书发生在自己身边的真人真事为主要内容，安排学生们走入到社区之中，实际地了解“抗疫”期间平凡人不平凡的事迹；另一篇则聚焦到全国性的“抗疫”先进个人事迹，鼓励学生深入地了解这些为了他人与社会而牺牲小我的英雄，学习他们身上的精神。这种写作教学与学生当下的生活经验情感密切联系，对于提升学生写作兴趣，实现学生思想道德情操的有效塑造有着重要的意义。兼具新闻性、文学性与政论性的报告文学书写，可以从多维度助力学生写作水平的提升。
（二）借助混动式教学模式，凸显学生的课堂主体地位
按照远程教育大师霍姆伯格的“有指导性教育会谈”理论，想要提升线上课堂教学的效果，只有鼓励学生积极地参与到课堂中来，与教师、与其他同学一同进行充分的研讨与互动。这一点的实现必须建立在学生课前充分预习的基础上。基于此笔者在进行线上教学时，不仅仅会进行师生同步的“直播教学”，还会引入师生异步的“微课”教学，用提前录制好的微课，辅助学生在课前对于所要学习的初中语文知识就有一个基础性的了解，并且鼓励学生积极地思考与记录自己在微课学习之中所遇到各个层面的困难，在直播课堂上将这些困难分享给老师和其他同学，大家一起结合这些问题展开平等的互动。在课堂教学之中，教师扮演一个引导者的角色，引导学生们高效的完成互动过程，在出现问题时帮助学生解决并且升华问题。整个教学过程有效地改善了传统的教学逻辑，给予了初中学生更多地课堂参与可能性，对于激活学生学习兴趣，从根本上树立学生的课堂主体地位具有重要的意义。
结语：今年特殊背景之下开展的线上教学，对于我么来说是前所未有的教学挑战，也是推动实现教育向现代化转型的机遇。作为一线教师，我们应当认清教育现代化发展的趋势，努力寻找教学与信息技术的结合点，使得初中语文教学可以借助于教育信息化手段的助力，提升到新的教育水准。
参考文献：
[1]朱海波.新型冠状病毒肺炎疫情防控期间在线教学的实践与思考[J].陕西教育(高教),2020(07):50-51.
[2]王冬梅 广东省英德市第四小学校长. 线上语文教学策略初探[N]. 语言文字报,2020-07-08(006).
[3]孟凡卓. 中考作文线上教学策略浅谈[N]. 语言文字报,2020-05-13(007).