【摘要】初中九年级是初中教育的重要阶段，学生面临中考巨大的学习压力，需要在最短的时间内最大化的提高数学复习质量和效率。初中数学具有很强的抽象性和逻辑性，对学生的思维能力、空间想象力都有一定的要求，这就需要学生具备一定的数学学习能力，能够快速的掌握数学学习的技巧。本文结合教学实践，提出了几点针对初中数学复习课教学的有效策略，以供参考。
【关键词】初中数学 复习课教学 有效策略
复习课是初中数学教学中最为关键的一个组成部分，对于巩固学生数学知识，完善学生数学知识体系，提高学生中考数学成绩等有着至关重要的作用。但是，目前我国初中数学复习课教学效果并不理想，很多教师仍单一的采用传统机械练习的题海战术帮助学生进行数学复习。这导致学生承担着巨大的复习压力，耗费了大量的时间和精力，但是仍然复习效率低下。因此，初中数学教师要探索创新教学方法，科学高效的提升初中复习课教学质量和效率。
一、巧用思维导图，构建知识体系
思维导图又称为心智导图，是一个注重图文并重的有效、实用的思维工具。思维导图在初中数学复习课中的应用，可以培养学生的发散思维，有效的整合分散的数学知识点之间的联系，帮助学生在脑海中构建一个数学知识体系。学生在解决问题时，就会自动梳理自己的知识脉络和具体内容，有效的提高了学生解决问题的能力。
例如，在复习全等三角形时，如果教师按照传统的方式去进行单纯的讲解以及大量的练习，学生往往一知半解，甚至可能出现迷惑和茫然。但是，如果用思维导图将这些数学知识描绘出来，并且加以简单、清晰的文字叙述，就能帮助学生快速而准确地理解这些数学内容的区别及联系，并形成系统化、完整化的知识结构，取得良好的复习效果。如，全等三角形下分两条分支，一条是性质，一条是判定。性质这一条分支下面进行全等三角形的性质描述：对应边相等，对应角相等；周长相等，面积相等；对应中线、角平分线、高线相等。判定这一条分支下面分为一般三角形和直角三角形展开描述。一般三角形下分：SAS、 ASA 、AAS、 SSSS。直角三角形下面是：HL。这一思维导图的巧妙运用让学生可以清晰的掌握了全等三角形的性质及判定方法。
二、引导学习互动，促进思维交流
我国著名教育家、思想家孔子曾说过：三人行必有我师。初中数学复习不是闭门造车，学生不能单一的按照教师指导和自己摸索一味的进行数学复习，有时候还很容易走入学习误区，影响复习心情和效率。在初中数学复习课中，教师要积极引导师生之间及生生之间的互动交流，开展互动教学，学生在互动交流中发散了自己的数学思维，培养了举一反三的能力，提升了自己的复习效率。
例如，几何是初中数学复习教学中的重点和难点，很多学生无法良好的掌握这一部分的数学知识。在初中数学几何的复习中，很多学生陷入自己的思维误区无法脱离出来，恶性循环下导致学生情绪低落，复习质量和效率低下。教师就可以引导学生换一个思维角度进行复习，让掌握几何学知识比较优秀的学生为同学们分享自己的复习策略，并为同学们演示自己的解题思路和方法。并且在课堂上给学生们充足的讨论时间，让学生们将自己的思维充分的释放出来。在这种思维充分交流的课堂环境中，学生打破了自己的思维限制，全新的掌握了初中几何这一学习内容。
三、开展以问导学，实现精准复习
明代学者陈献章曾说过：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，疑者，觉悟之基也。质疑可以使教师更好的有的放矢，精准的解决学生复习中的问题。因此，教师要鼓励学生善于提出问题，敢于提出问题，以问导学，提高初中数学复习的质量和效率。
例如，函数对于学生来说是一个比较抽象的知识点，学生学习起来有一定的困惑，很多学生学完以后都没理解函数到底是什么。但是函数是中考的重点内容，在各种题型中均会出现，并且复杂多变。在这一数学知识的复习中，教师要鼓励学生总结自己在复习中遇到的问题，然后提出自己的疑惑。教师根据学生汇总上来的问题进行分析和梳理，发现学生的学习误区，精准的扫除学生的复习障碍。比如，有些学生对于结合函数图像的分析，尝试对变量的变化规律进行初步探测，并解决实际问题这一数学内容始终不能理解和掌握。教师就需要结合学生疑问的起点，纵向梳理函数的知识脉络，让学生明白函数知识点的内在联系。并且选择相类似的两个函数案例进行横向的分析，引导学生发现其中的解决方法与规律。以问导学在初中数学复习中的应用，让学生释放疑问，将自己的短板暴露出来，教师针对性的解决问题，极大的提高了初中数学的复习效率。
结语
综上所述，初中数学复习课作为初中教育最为关键的一个环节，教师要客观、清楚的认识到初中数学复习中存在的问题，不能坚持传统的古板教学理念，要结合学生的认知规律和复习状态，采用科学高效的方式方法，完善学生的知识体系，发散学生的数学思维，从根本上提升初中数学复习的教学效果。
【参考文献】
[1]宋子红. 初中数学复习课教学策略研究[D].华中师范大学,2019.
[2]冯晓音. 思维导图在初中数学复习课中应用的研究[D].陕西师范大学,2019.