班主任是班级的组织者、教育者和管理者，是班级的核心，是学生健康成长的导师。班主任的工作是稳定乙方的工作，班级工作的成败直接关系到学校教育工作的质量高低。教育时育人，管理也是育人。教育是一门艺术，班级管理也是一门艺术。
从事班主任工作十几年了，在实践中，把不是很成熟的做法，跟大家共同分享：
一、班级管理要民主
作为班集体的一员，每个学生都应当享受班集体赋予的权利，同时还应当履行应尽的义务。我作为班集体的“领头羊”，在班干部的选举、小组长的选举、课代表的选举以及班级的日常事物管理上，我都采用跟同学商量的办法来进行，这样使每个同学都能感受到自己是这个家庭中的一员，是这个家庭的主人。为了集体的利益，每个集体成员都能积极参与班级管理，能够表达自己的意见，参与集体决策。决策一经讨论通过，大家要共同遵守。
二、引导学生树立正确的集体主义观念
班级精神面貌的好坏从同学们是否同心同德、团结一致的团队精神上最能体现出来。为了使同学们有崇高的团队意识、团队精神，我制定的班级口号历来是：人人为我，我为人人。要求同学们树立正确的集体主义观念。关爱集体，人人有责。要求学生作到要自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智；要通过自己的努力解决集体遇到的困难；要在集体中求大同存小异，善于团结他人。我班同学在集体主义观念的影响下，为了给班级争取更高的荣誉，大家都竭尽全力、奋力拼搏，历次都取得了优异的成绩。
三、关心、尊重学生
尊重学生是一切教育的前提条件，又是教育的基本方法和途径，是教师打开学生心灵的第一把金钥匙，没有尊重就没有爱，就没有教育。尊重学生意味着把学生看成和我们自己一样的人，作为班主任来讲，尊重学生更为重要。我们要注重接纳、平视、理解和宽容地看待学生的一切所作所为。学生虽不成熟，虽然会存在缺点和错误，但他们也渴望得到老师的尊重，而不是侮辱和嘲笑。在班主任工作中，我也曾出现过一些错误的做法，如；当学生违纪时，就大声训斥，使学生的自尊心受到极大的伤害，当时感觉自己胜利了，出了气了，可结果却恰恰相反，学生只会口服而心不服，他们的叛逆行为会越来越厉害。当我意识到这一点时，感觉到自己的做法是多么的愚蠢，我立刻改变了方法，想到“人非圣贤，孰能无过。
”当学生再度出现过失，或遇到困难需要帮助时，我们应当以平等的态度来对待，设身处地地为学生着想，尊重学生，相信学生，以心交心，动之以情，晓之以理，真诚地帮助学生改正错误，克服困难。只有这样，才能赢得学生的热爱和信任，班主任才能对班级管理游刃有余。
四、用制度来约束班级成员的行为
班主任要依赖班级的各种规章制度来管理班级。国有国法，家有家规，学校有校规校纪，校规校纪包括了对班级管理的各项规定，班级再根据本班的实际情况制定自己的细则。先制定相关的规则，宣布实施，大家共同遵守，如有违反即批评教育，再犯或犯多次则以处罚。我班根据我校的校规校纪，制定了相应的规章制度，例如，纪律方面：晨读、午间和下午的自习课时间是学生自由学习的时间，要求同学们一进教室即归位学习，不准随意下位、闲聊；课前2分钟无特殊情况的一定要进教室，不能在校园内玩耍、嬉戏；课堂上要专心致志，不能交头接耳，影响课堂纪律；作业一定要及时完成，不能有抄袭现象；课间不准买零食等等。无论违反以上哪一条，轻者我进行思想教育，较重者，要写500字的反思以示惩罚；严重者，则取消本学期三好学生、优秀团员、优秀班干部评选的资格。卫生方面：值日生要在规定的时间内完成任务，不能拖拖拉拉；对不干值日的同学，进行批评教育；卫生大扫除时，各司其职，出现问题，要找主要责任人的责任。总之在卫生方面，要求人人有事干，事事有人干。人都有一定的主观能动性，有一定的自觉性。大多数同学都是“遵规守纪”的，故制度到处，人人遵守。不遵守的是少数，故班主任紧跟少数几个同学即可。制度管理使班级活动“有章可循、有法可依”，制度管理培养了人的规范性。
五、进行思想引导
我认为做好班级管理工作，除了运用“制度”这种外在的压力对学生施加影响外，还要运用“思想引导”这种内在的动力对学生进行启发。古人云：打人一巴掌，给人甜枣吃。在日常的班级管理工作中，特别是对思想行为各异且天赋叛逆的青少年来说，违反纪律是常有的事，当违反纪律，特别是严重违反纪律的同学，当我对他们进行了严厉批评之后，我总是会及时找时间跟他们谈心，跟他们说明违反纪律的危害性，讲清在今后的学习、生活中什么是应该做的，什么是不应该做的，应该怎样去做，不应该怎样去做。给学生一个道德上的评价标准，最后要“给学生以信任，给学生以鼓励”作为谈话的结束。我觉得这样做，既让学生认识到自己的缺点、错误，又能让学生真心地感受到老师对自己的关心和爱护，从而更进一步融洽了师生关系。对这些经常违反纪律的同学做好思想工作了，整个班级管理工作就会得心应手。
总之，通过以上做法，我班的各项工作一直走在年级的前列，当然还有需要改进的方面，在今后的班级管理中，我会继续探索更好的做法，力争使班级管理工作趋向于更加完善。