摘要：中职学校是培养优秀技能人才的重要场所，时代发展的过程中，社会对优秀技能人才的需求也在不断增多，部分中职学校开始进行扩招工作，而这也在一定程度上降低了生源质量，从而给中职班主任的管理工作带来了一定的挑战。本文探索了新形势下中职班主任管理工作中存在的问题，并且探索了相关对策，希望能够为中职班主任提供一定的经验借鉴。
关键词：新形势；中职班主任；管理工作；问题；对策
中职班主任管理工作，不仅要对学生的日常学习和生活予以管理，还要对其进行必要的素质教育。而在中职学校扩招、生源质量难以保障的新形势下，中职班主任的管理工作必然会遇到很多问题。加之中职学生大部分都处在青春叛逆阶段，极易出现逆反情绪，这就导致班主任虽然付出了非常大的精力，但是班级管理成效却未达预期。在这一形势下，探索中职班主任管理工作中存在的问题和对策具有较强的现实意义。
一、新形势下中职班主任管理工作中的问题
（一）班主任管理观念落后
部分中职班主任仍旧秉持着落后的管理观念，随着自身与学生之间的年龄差、代沟越来越大，他们对现代中职学生的思想观念已经把握不准，相应的班级管理办法也就难以达到预期效果。部分年龄较大的中职班主任甚至依然用十几年前的方式管理学生，而这种明显落后于时代的管理方法，显然无法获得中职学生的认可，管理效果也就可想而知。此外，部分中职班主任则是将工作重点放在专业课教学上，对班级管理工作根本就不重视，与学生之间的沟通非常少，这种情况会逐渐加大班主任和学生之间的距离，使得班主任难以掌握学生的观念、想法等，学生对班主任的信任度、认可度就会比较低，表现在班级管理中就是不愿意参加班级活动，不能主动服从中职班主任的管理。
（二）不重视学生德育工作
新形势下，中职学校应当逐渐加强对学生德育工作的重视，而部分中职班主任尚未认识到这一点，在日常工作的过程中，经常会忽视掉学生德育工作。班主任在日常工作中不注重与班级内的学生进行沟通，部分班主任甚至本身就对中职学生存在一定的偏见，认为其成绩差、冲动叛逆、不服管教等，而在这种心理的影响下，会让班主任下意识的认为对中职学生开展德育工作必然会很难，而且收效也必然不尽如人意。这就导致中职班主任在内心深处对开展德育工作存在一定的抵触、畏难等方面的心理，从而下意识的忽视德育工作，或者是为了应付领导检查而敷衍的开展德育工作，这样德育工作的效果必然是难以保障的。而德育成效的低下，对于中职学生的心理健康发展不利，以致其冲动、叛逆等方面的情况愈加严重，恶性循环之下，必然会让班主任管理工作陷入更大的困境。
二、新形势下中职班主任管理工作的策略分析
（一）班主任要改进管理观念
新形势下，中职班主任必须要改进原有的管理挂念，在“生本理念”的引导下去开展班级管理工作。而想要做到这一点，中职班主任首先要了解学生，包括其挂念、想法等，并在此基础上探索合适的管理方法，让中职学生能够感受到班主任的认可和关心，这样学生才愿意配合班主任来开展各项班级管理工作，班级管理效果才能获得有效提升。而要了解学生，最重要的方式就是加强与学生的沟通，这就要求班主任在日常工作中要积极与学生进行沟通交流，并且注意观察学生的表现，发现其存在异常情况时，要及时与其进行单独沟通，了解其是否遇到困难，并尽自己所能帮助学生解决困难，这样不仅有助于学生的心理健康发展，而且还能让班主任更好的获得学生的认可和尊敬，学生就会从内心中愿意服从班主任的管理。当然，信息时代背景下，班主任可以创新与学生的沟通方式，通过建立微信群、QQ群等方式来加强与学生的日常沟通，这样也有助于加深班主任对学生的理解，为其班级管理工作的顺利开展奠定基础。
（二）班主任要重视学生德育工作
新形势下，中职班主任要加强对学生德育工作的重视。这就要求班主任必须撕掉自己在心中为中职学生贴上的偏见标签，用平等的眼光看待每一个学生，积极发现他们身上的闪光点，并且在日常学习和工作中要及时给与其适当的表扬和鼓励，提升中职学生的自信心，这样不仅有益其心理健康发展，还有助于其形成积极向上的人生态度，让其能够以积极的心态对待自己的学习和生活，冲动、叛逆之类的情况则会逐渐减少，班主任管理工作将会变的更加高效。中职班主任在日常工作中还要以身作则，潜移默化的让中职学生养成良好的行为习惯、健康的生活方式等，同时还要引导其树立正确的人生价值观，这些都能促进学生德育水平的提升。当然，班主任还要注意引导中职学生合理使用网络和手机，并且引导其自觉抵制网络上一些不良文化的诱惑，让其能够以积极、快乐的心态将重点放在自己的学习上，这也是强化德育工作、提升班主任管理水平的一个重要方式。
综上所述，新形势下中职班主任管理工作面临着很多有待解决的问题，针对这些问题，中职班主任应当通过改进管理观念、重视德育工作等方式，找准班主任工作的重点，并且选择合适的工作方法来不断促进班级管理效果的提升。
参考文献
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