摘要：在小学教育中，教导处作为学校教学研究的主要行政机构，主要的教学任务是做好教学管理工作。同时也是贯彻教育方针、制定学校教育机制的执行部门。在素质教育不断深入教学改革的今天，教学管理在学校教育体系中发挥着不可替代的作用，尤其是教导处副主任一职显得更加突出。本文以小学教导处副主任工作岗位职责，对如何进行教学管理展开了探讨，皆为提高小学教学管理工作质量提供一些参考。·
关键词：小学；教导处；教学管理
前言：
小学教育阶段是培养学生学习兴趣，养成良好习惯的重要阶段。有效的教学管理可以准确传达教育部最新教育方针，优化教学环境，调整教育目标。另外，有效的教学管理手段，也可以确保学校形成良好风气，规范教师的教学方式方法，更能促进教师顺利开展教学活动。因此，教导处需要明确自身定位，在教学过程和教学质量管理过程中发挥自身效用，以更好的为教育教学提供服务。
一、明确自身定位，做好教学协调工作
小学教导处副主任是教学管理和教研工作的领路人，是学生教育工作的管理者和执行者。由于教导处副主任一职，身份比较重要和特殊，上面直接对接校长，下面直接带领教师，不仅责任重大，教学工作复杂，同时还要面对各种教学管理问题、师生关系问题，很容易在工作中得罪人，费力不讨好。因此，在实际教学管理工作中，教导处副主任一定要明确自身定位，增强角色意识，要学会及时协调工作。既不能在工作中产生负面情绪，影响工作效率，也不能在工作中与校长和各位教师发生矛盾，产生工作上的隔阂[1]。所以，教导处主任要从职位角色出发，协调工作中，对于统一执行的教育管理条例，要采取下达口吻，让教师认真对待；对于工作方面的事项，要采用人道主义，通过交流和沟通与教师达成共识。
二、认真履行职责，做好教学过程管理
教学过程的管理，是确保教学管理工作效率和质量的关键一环。只有把教学过程管理落到实处，才能顺利开展管理工作，才能准确贯彻教育方针、及时优化和调整教学策略，促进一切教学活动顺利进行。因此，需要小学教导处主任，认真履行职责，并做到以下几点：第一，严格按照国家和教育部颁发的教学计划和教学大纲，监督各科教师进行教学。第二，与任课教师及时沟通，及时了解教师在教学过程中遇到的困难，以及教学中存在的弊端，并在上报问题之前，与教师们做好应对办法和策略。
第三，要严格把握各年级、各科课堂教学的主要环节，以全新素质教育理念，新课程改成教育背景为出发点，对课堂教学环节进行点评和指导，确保创新课堂教学方式方法的同时，要确保课堂教学以人为本，突显学生学习主体地位，注重学生课堂学习感受。第四，结合各年级、各学科特点，与授课教师一起建立和完善教学评价机制，要在传统直接教学评价的基础上，增添学习过程评价、学习态度评价、学生互评、自评、教师点评等多样化的教学评价方式，让学生可以在备受关注和激励的环境中，增加学习信心，提高学习积极性。
三、加强教学监管，做好教学质量管理
做好教学管理计划，妥善安排、稳定执行，只是趋于表现，不能真正达到预期教学过程管理的效果。因此，需要教导处副主任加强对教学管理过程的监管，发现问题时，结合实际情境进行分析，并找到最有效的解决办法避免问题再次发生，只有这样才能做好教学质量管理工作。对此，需要教导处主任遵循以下两个原则：第一，过程与结果并重。需要教导处主任对课堂教学方法、教学内容、教学评价、单元测试、期中考试和期末考试等进行全面监管，并与授课教师一起收集和分析结果，并作为优化和调整教学策略的主要依据。第二，学科等同原则。需要教导处副主任平等对待所有学科，尤其是体育、思想品德、美术、音乐等学科的教学，不能因不影响期末考试成绩，就存在教师不重视的现象[2]。
四、注重言传身教，树立良好主任形象
教导处副主任身份特殊，言行举止都代表学校和教师们的形象，同时也是教学管理工作受重视程度的直接体现。因此，教导处副主任要注重言传身教，为教师和学生树立良好的形象。在教学管理过程中，需要教导处副主任做到以下几点：第一，尊重教师和学生，虚心听取其他的建议和意见。第二，热爱工作，善于沟通，不将负面情绪带入工作之中。第三，发展人格魅力，大事讲理，小事讲情。第四，恪守不心，不滥用职权，做好教学管理协调工作。第五，注重管理效率和质量，遇事多反思、多自评。
总结：
总之，教导处副主任是小学教学管理工作的灵魂，在学校教学和管理过程中发挥着重要作用。因此，需要小学教导处副主任在日教学管理过程中，明确自身定位，做好教学协调工作；认真履行职责，做好教学过程管理；加强教学监管，做好教学质量管理，这样才能更好的开展工作，更好的为学校师生服务。另外，也需要教导处副主任注重言传身教，树立良好主任形象，这样才能赢得学校师生的认可，才能得到师生们的尊重，才能有利于落实管理工作，提高教学管理的效率和质量。
参考文献：
[1]杜江.以人为本理念下的小学教育教学管理模式研究[J].才智，2019(09):36.
[2]胡旭伟.新课改背景下的小学教育教学管理探讨[J].学周刊，2019(33):181.