摘要：随着我国信息技术的发展，对各行各业的发展造成了一定的冲击，尤其对于教育领域，将多媒体引入课堂教学，教育水平得到了明显的提升。以小学美术教学课堂为例，引入多媒体，可以帮助学生更好的理解美术素材，促进其提高审美水平。本文试对多媒体在小学美术教学中的应用进行探索。
关键词：多媒体；小学美术；应用探索
前言：
现代化信息时代的来临，为教育领域的发展提供了新思路、新方法，多媒体引入课堂，也为课堂的发展注入了新的活力。在小学美术课堂中，传统教育方法多以板书为主，学生很难体会的一些美术作品的奥秘，而结合多媒体，课堂教学模式向更加生动形象的方向发展，不仅可以激发学生对美术教学的兴趣，同时还可以通过各种资源、作品的展现，提高学生的审美能力。
一、提高课件水平，激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，若想提高学生的审美能力，就必须要激发其对美术的学习兴趣。传统教学模式下，学生与美术之间的距离遥远，难以体会到美学的特点，无法真正参与到课堂中，尚且谈不上提高学习兴趣。而结合多媒体资源，展现美术课件，让学生对于课本中所提到的理论知识有着更加生动直观的理解，是利用多媒体资源的一种有效形式[1]。但同时，这种方式的效果如何，与教师的课件制作水平有着极大的关系。假如课件字体混乱，图片模糊，质量不佳，学生很难从其中获得愉悦的感受，课堂氛围无法建立，即便是应用多媒体资源，也很难达到有效的效果。教师的课件制作水平较高，排版有序，美观合理，能够为学生提供愉悦的感受，学生的参与度提高，便很容易激发起对美术教学的兴趣。
例如，以苏教版小学一年级下册美术教学为例，其中在学习《美丽的盘子》时，教师便可以通过制作课件的方式进行教学。小学生的生活经历和生活经验有限，见过的餐具有限，且缺乏审美能力，无法从餐具当中获取到美学的力量。通过制作美观的课件，插入大量漂亮的盘子图片以及制作视频，打破学生对盘子的固定思维认知，调动其学习兴趣。
二、拓宽思维空间，启发认知想象
美术总是与艺术密不可分，因为小学生年龄较小，缺乏生活经验，所以对美学的认知水平较低，尚且谈不上艺术。而在美术课堂中却存在大量的美学作品与艺术作品，通过理论式的教学方法，无法让学生真正体会到抽象的艺术知识，即便是通过课堂图片引导，学生对于艺术的认知仍然停留在表面。儿结合多媒体资源，将静态的课堂变为动态，通过各种音，画、视频的方式，生动转换课堂氛围，让学生对艺术、对美术的理解[2]。
例如，以苏教版小学一年级下册美术教学为例，其中在学习《中国民间玩具》时，除了利用多媒体资源向学生展示多种多样的民间玩具时，还可以利用多媒体资源向学生传递民间玩具的意义，使其对民间玩具的出现以及含义有着明确的认知。除此之外，还可鼓励学生对自己所见到的民间玩具进行叙述，扩充学生的视野，帮助其提高对美学，对艺术的理解，由表及里，增强自身的想象能力和理解能力，进而提高自身的审美能力。
三、密切互动联系，深入挖掘美学资源
小学美术课本内容的选择都是有依据的，是教育部门结合学生发展情况经过精心挑选才确定的。苏教版小学美术教材中所包括的大部分内容，不仅符合学生的年龄阶段特点，同时符合学生的年龄阶段发展特点。但课本的资源是有限的，不可能将所有的资源全部放在课本当中，但学生的学习却需要更多的资源，而通过应用多媒体资源，便可以轻松解决此问题。通过利用多媒体资源，将课文中所省略的资源进行展现，深入挖掘美学资源，为学生提供另一番天地[3]。师生双方就资源进行探讨理解，可以密切双方联系，建成和谐师生关系，促进课堂和谐氛围的构成。
例如，以苏教版小学一年级下册美术教学为例，其中在学习《春天的色彩》时，教师可以利用多媒体资源，为学生提供课上线上小游戏，丰富教学方式。教师可以通过借助多媒体播放一些春天颜色鲜明的植物图片，让学生说出图片中的主颜色。如春天的花是什么颜色的？春天的草是什么颜色的？诸如此类，提高学生对课堂的兴趣，构建生动活泼的课堂氛围，加强学生对美术课堂的热情。多媒体资源不等同于单一的课件展示，多媒体资源还可以促进师生之间的交流互动。就目前美术课堂教学现状而言，部分教师将多媒体资源作为展示器而存在，限制了多媒体资源的应用途径，无法真正发挥多媒体资源价值，对于课堂教学效果而言，这样的多媒体应用起到的作用有限。
结论：
总之，素质教育下对学生的审美能力有了明确的要求，如何提高学生审美能力是小学美术课堂应该考虑的重点。通过应用多媒体资源，转化小学美术课堂表现形式，丰富教师教学方法，可以极大程度激发学生的学习兴趣，提高小学美术课堂的课堂效果。当然多媒体资源是为课堂效果而服务的，不能为了应用而应用，非本末倒置，合理利用多媒体资源才是发挥课堂效果的重点。
参考文献：
[1]张慧.浅谈多媒体在小学美术教学中的应用[J].中国新通信,2019,21(11):184.
[2]秦凤珍.浅谈多媒体在小学美术教学中的应用[J].信息记录材料,2019,20(03):164-165.
[3]王敏.浅议多媒体技术在小学美术教学中的应用[J].中国校外教育,2019(05):165+167.