摘要：面对突如其来的疫情在一定程度上对于学校有着非常重要的影响，对于学生教师以及社会各界的影响都是非常大的那么如何在疫情之下，学生学习也会受到影响，这时候教师就要借助互联网多媒体的影响，对学生进行网上英语授课。这样也可以让学生在家对于英语知识知识熟记于心，让家长负责监督以及辅助这样才能够使的效果事半功倍。
关键词：疫情；农村；初中英语；网络课程
前言：
随着科技信息化的不断发展以及互联网进入了寻常百姓家，所以这就为这次疫情期间英语线上教学提供了扎实的基础，学生和教师虽然不能够及时的在课堂上进行教学，也可以停课不停学的对学生进行线上教育，这就要求英语老师做好各项准备工作，保证学生线上学习的准时以及学生能够在线上教学过程中获得和课堂上课一样的效果，以下对如何提高在疫情期间初中英语线上教学的效果以及策略做简单的阐述。
一、疫情背景下农村初中英语线上教学的必要性
在疫情背景下初中英语老师能够利用互联网技术以及计算机在线上对初中学生进行英语知识的传授，这一点在一定程度上打破了时间以及空间的限制，让学生足不出户就可以在家学习和学校一样的知识，也是同样的老师进行传授，并减少了学生出门的必要性，同时也减少了学生疫情感染的可能性，而且利用线上教学，对于初中生而言，他们有一定的独立自主学习能力，可以达到和学校一样的效果，所以利用线上教学教师可以为学生传授知识，可以足不出户保护自己的健康，初中英语线上教学有与学校教室上课一样的效果，同时也可以减少义务教育的负担[1]。
二、疫情期间初中英语线上教学的策略
在疫情期间上课都采用的是线上教学方式，那么究竟在疫情期间英语的线上教学，我们究竟是选用直播、录播、微课堂、还是翻转课堂、这些都需要老师以及学校进行研究之后才能确定的线上教学策略。对于这次疫情期间英语的线上教学，我们可以使用直播以及资源包的形式对学生进行线上英语授课，因为教师如果利用直播进行上课，就可以在教学过程中很好的与学生进行互动老师就能够直接的发现学生在知识方面的欠缺，同时也可以积极的与学生进行交流帮助学生解决遇到的难题，以及进行新课的传授，对于学生遇到的问题能够做到及时的解答。
例如，带领学生学习外研版新标准英语初一下册“Module 3 plants unit 1 What are you going to do at the weekend?”一课时，这是一节以plans为话题的听说课。
重点：会使用谈论plans话题的常用句型，如be going to.
难点:学生结合不同人称和短语运用be going to结构来谈论计划安排。
在符合认知规律的前提下，引导学生在真实语境下感知和运用be going to。
使其能够听懂有关计划安排的对话，能够用Be going to来表达自己的计划和安排，以及询问询问对方的计划和安排。本课的教学过程，以学生的生活为切入点，以教材为载体，通过engage practice use三个环节展开。同时希望在潜移默化中向学生渗透，做事要有计划的意识，小到日常生活大到人生规划。
在Engage环节中，通过weekend一次导入，在此基础上教授新单词和短语，为新课做好情感和语言方面的铺垫。接着引入teacher's weekend plan，让学生感知Be going to的结构意义和运用的具体语境，并并运用Be going to与学生进行真实的情境交流。然后通过students' weekend plans和their friends' weekend plans，让学生在真实的语境下练习不同人称的替换。
在Practice环节中，以教材为载体，让学生两次听对话，整体感知对话并获取细节信息，然后学生通过使用Be going to结构来问答，强化了第3人称单数的运用，接下来教师进行朗读，学习策略指导，让学生朗读对话，理解内容，感受语言。
在Use环节中，引导学生运用本课所学知识制定假期规划和人生规划，将本课所学的内容进行迁移内化。
通过以上的教学案例，就能够很好的让学生参与到线上课堂当中，提高学生的课堂参度，但是教师也要运用力所能及的方法去辅助农村学生在疫情期间进行英语学习以及英语口语的练习，让学生的英语成绩不断的提升缩小与城市学生的差距。
三、疫情期间初中英语线上教学的优点
在疫情期间利用线上对初中学生进行英语教育教学，这样可以让学生在学习过程中使自主学习能力的提升，因为线上教学服务主要是针对于学生能够独立自主的学习为基础，而网络课堂直播为辅的原则，这样可以提高初中学生在英语学习过程中独立自主的学习，激发学生的求知欲望，让学生在课下自己对英语知识进行学习，从而可以使学生喜欢上英语，而不是非要让学生在老师的引导下进行英语学习[2]。这样可以让学生具有自己的英语学习方法以及自己学习的主动性，教师精心设计过的线上英语课堂，可以在一定程度上吸引学生学习英语的兴趣以及唤醒学生学习的欲望，同样让学生在家里进行学习，也可以获得家长的辅导，这样就可以让学生对于知识能够更好的理解以及，让家长监督学生进行学习。
总结：
疫情当前，我们不仅要保护好自己的身体，同时也要做到停课不停学，教师要积极的为学生进行线上授课，学生也要做到独立自主的进行学习，保证学习知识不欠缺，线上教学与线下教学课堂效果达到一致。对于线上初中英语的教学，教师要准备好教案，为学生讲解好英语知识，同时也要有责任心，在线上为学生进行积极的辅导以及课后作业的批改，保证疫情期间初中英语线上教学效果明显提升。
参考文献：
[1]尹娜.初中英语线上教学与学生自主学习策略探究[J].考试周刊,2020,(59):107-108.
[2]郭芸.网络教学平台在初中英语教学中的应用[J].英语画刊（高级版）,2016,(10):73.