摘要：在开展班级德育教学工作中，教师要充分结合学生的实际情况，以此为根本，提升班级德育工作的教学质量，促进学生在良好的环境中得到身心全面发展。新形势下，班级的德育教育要从整体角度考虑，教师要以班集体建设为基本立足点，凭借班集体的影响，更好地提升班级德育教育的效果，能够大大提高学生的整体能力和道德素质。
关键词：新形势；班集体建设；德育工作
前言:
新课改背景下，德育教育成为教育计划中重要的教学组成内容，德育教育质量的提升，能够促进学生的成长和进步。在德育工作的开展过程中，教师要充分结合学生的自身特点，有效地将德育工作渗透给学生，有针对性的制定德育教育课程内容。本文围绕班集体建设和德育工作开展的关系进行分析，并对德育教育经验进行了阐述。
一、注重班集体建设，积极开展德育教育
班集体文化是班级成员共同形成的行为规范和价值体现，在德育教育开展过程中，教师要注重突出班集体建设的重要性，以班集体为单位构建德育教育氛围，能够促进学生德育教的积极发展。班集体是学生成长和学习的大环境，在开展德育教育工作中，教师应为学生营造良好的集体环境，这对学生的学习和成长有着至关重要的促进作用[1]。班集体文化对学生个体德育素养会起到一定程度的影响，以班集体为出发点开展德育教育工作，凭借班集体氛围影响学生的德育认知，通过日常班集体内部交流，可以有效促进学生之间的互动效果，进而使德育工作质量得到大大提升，对学生的整体素养产生积极正向的影响。
例如，在开展德育工作过程中，教师可以以“友情和团结”为主题展开德育教学，构建一个充满友爱的良好团结氛围，激发学生的兴趣，带领学生积极参与到其中，使学生保持热情的学习情感。在活动实施时，教师要以主题为核心构建良好氛围，如《团结就是力量》和《相亲相爱》等歌曲，跟随着音乐的独特魅力，使班集体同学情感和思想产生共鸣，进而达到构建班集体气氛的目的。这有助于增强班集体的凝聚力和向心力，且丰富的情感教育，可以培养学生互敬互爱的高尚道德品质，使德育教育质量可以得到更好的提升。
二、注重融入德育教育，营造良好德育氛围
班集体文化建设是学生个体的榜样，对学生综合能力和素养的提升起着至关重要的影响。基于此，在开展德育教育工作时，教师要把班集体作为核心载体，灵活运用班集体的作用，以强化德育教育工作的特效，能够帮助学生培养高尚的道德品质。
将班集体与开展德育工作紧密结合，能够为学生营造更好的学习和生活氛围，有利于学生能够拥有适宜的成长环境。在以班集体为单位展开德育教育过程中，教师要注重学生的情感变化，以及学生年龄段可接受的道德认知，让学生清楚认识自身在班集体中的重要作用，树立学生的集体荣誉感和道德观念。
例如，在以班集体为单位展开德育教育过程中，教师应根据德育教育的推进情况适当开展班集体活动，使学生可以在集体活动中，展示自身个性的同时，学会互助互爱、相互支持，加深学生对集体荣誉感的深刻认知。集体活动多种多样，如学校组织的校园植树活动，以班级为单位划分责任区域。此时，教师要对班集体活动进行明确分工，让每个学生明确自身的任务和责任，通过班集体学生的共同付出，完成植树任务，使学生可以感受到自身的价值和维护集体荣誉的责任感。通过加强班集体建设，使德育工作能够潜移默化的深入学生内心，无形中更加有效地使德育教育工作顺利开展。与此同时，学生可以总结出个体与集体的关系，树立正确的价值观和责任感，这对学生日后学习和成长受益匪浅。
三、注重集体之间交流，助力开展德育工作
班集体建设是德育工作开展的极为关键的根基，教师要从整体角度作出教学规划，把握好德育教育的大局观，使班集体文化与德育教育相辅相成，紧密结合，进而使德育教育得到有效渗透[2]。以班集体文化建设为德育教育的基准点，教师要注重师生之间以及学生之间的情感交流，使学生拥有积极的正能量，树立正确的道德观和价值观。
例如，教师在班集体建设方面，可以为学生营造出团结友爱的班级文化氛围，让学生感受真挚的友情和班集体带来的温暖，进而使学生对自身价值形成有效认知。再如，在德育教学过程中，教师要注重学生之间的交流方式，及合作学习的态度，引导学生对出现的问题进行解决，使德育教育的教学质量得到极大提升。此外，教师可以有效地利用班会的作用，促进班集体文化的建设效率，借助班会对班级有优良表现的学生和事件的进行宣传，激励学生榜样力量的学习和上进心。同时，让学生意识到个体与班集体荣誉之间的紧密关系，进而有效地提升德育工作的质量和成效。
总结
综上所述，新形势下开展德育工作过程中，教师要注重班集体建设的重要性和作用，借助班集体文化带动德育教育工作积极的开展，能够有效地促进班级整体德育教育的质量，有助于学生的综合能力发展。在实施过程中，教师要合理处理班集体与学生个体之间的关系，确保德育工作有效的展开。
参考文献
[1]郑淑贤.班级文化建设助力德育工作的探究[J].速读（中旬）,2019,(5):168.
[2]郑衍楷,陈少燕.班级文化建设对中学生德育教育的探索[J].魅力中国,2020,(18):266-267.