摘要：学生的不同生理阶段都有其特殊的特点，对此，教师也该采用不同的教学手段来对待教学工作，以达到最佳的教学效果。对小学生而言，他们的学习更加缺乏主动性，教师则更加需要通过吸引学生注意力的方式带动课堂。也因此，小学语文教学必须以学生为中心，完善课堂教学的方式设计，注重培养其自主学习意识以及能力，以此来达到提高教学效率及质量的目的。而游戏与课堂的联合教学则正好填补了该项空白。本文主要探究了巧用游戏提升小学语文教学有效性的价值以及思路，以期对游戏与小学语文教学的结合发展起到一定促进作用。
关键字：小学语文教学；游戏教学法；思路
引言
小学的语文学习阶段是培养一个学生的基础以及技能的非常重要的时期，可为之后的学习以及生活打下良好的基础，而游戏作为一种新兴的，具有创新性以及自由性较强的方式，能够很好的激发学生对于学习的兴趣。同时，能够通过刺激学生感官以及思维的方式，使学生在精神层面获得刺激，从而增加对于学习的兴趣。因此，通过摸索、研究游戏化教学的新途径，无疑是对提升小学语文教学思路的崭新探索。
一、巧用游戏教学的价值所在
现如今游戏作为一种陪伴学生生活的产品，以其创新、活跃的特点，深受小学生的喜爱。而如果教育工作者能将游戏与教学关联在一起，实现在玩中学，实现使学生玩在其中、学在其中，享受其中，这便是最有效的教学方法。学生在小学阶段的特点无疑是活泼、爱玩，同时也喜欢在班级以及团队中表现自己[1]。作为教育工作者，则需要充分利用学生在该阶段的学习特点，在符合学习规律的基础上，同时契合其灵动、活跃的年龄特点，将游戏运用到课堂中去。通过设计多种样式游戏的方式，锻炼其学习能力以及思维。通过这样一个过程，一则作为教师可以掌握学生对所学的认知情况；二则学生也获得了更为舒适自得的学习环境，可谓事半功倍。若以长远的眼光来看待这个问题，还可以激发和培养学生的学习兴趣，使学生从小养成主动学习的意识以及习惯，意义无疑是巨大的。
二、巧用游戏教学的思路探究
（一）提高教师自身素质以及游戏化教学能力
生动幽默的教学方式以及语言风格在枯燥的学习中无疑是一股清风，是吸引学生注意力的药引，更是活跃课堂氛围不可或缺的一味良药。以这种方式来起到加深重点，延展难点，巩固所学的作用是毋庸置疑的。同时也会促进师生以及生生间的交流。而这些则要求教师自身的教学素质以及文化水平，这就需要教师不断提高自身素质，使自身能力成为一潭活水，能够源源不断的灌溉学生。在提高自身素质的基础上，提高教师的自身游戏化教学能力，与其他教师多进行这方面的沟通交流，增加理论与实践机会、经验的交流。
（二）在特定文本语境下开展趣味游戏，吸引学生眼球
在小学的语文教学中，老师要充分结合学生特定生理阶段的特点，对其“投其所好”，采用小学生更为喜爱、更愿意亲近的方式来吸引其眼球，以此来达到提高其参与度的目的。在小学语文课堂中，在把握住学生心思的前提下，将课程的整体灵魂与游戏整合，从而吸引学生注意力，提高课上凝聚力。比如在特定的文本下，如在讲述理想的特定文本下，可采用让学生阐述自己理想的方式进行。一来，提高其整体参与度，活跃学习与交流氛围，二来也可以树立正确的学习意识与规范，更可让其受益终身。
（三）寓教于乐，加强语文学习与游戏化教学的契合度
寓教于乐，小学生在游戏化教学中掌握必要的文化知识，与此过程中，语言表达技巧以及人际沟通能力也可得到一定程度提高，锻炼其综合能力。以游戏作为教学的切入口[2]，学生在此过程中保持着愉悦的心情，学习过程积极主动，自然学习效率以及接受能力在一定程度上得到很大幅度上提升。实践证明，寓教于乐的语言游戏这个思路是很有效的，但同时教师也需要注意教与乐的比例以及重点所在，在符合教学规律以及学生学习规律的基础上发展游戏，让游戏成为教学的有益帮手，而非阻碍。
（四）延展到课外,布置游戏作业
布置课下作业作为在学生学习的过程巩固已经学习知识的必要手段，对于完善课上教学成果，温故、夯实学习成果起着不可或缺的作用。在以往常见的作业中，其布置往往是一些机械、反复记忆的工作，小学生做起来不免是一种负担，从而丧失了真正的学习乐趣。对此，教师也应引起反思，小学语文教师是不是可以布置一些“游戏作业”？让趣味更足的游戏教学继续延伸到课下，相应的课程内的教学也应用其中。比如，小学课本上有很多可以模仿的课文，小学语文教师则可利用这个特点，在课本里寻找一些趣味性十足或者内容丰富的课文，让学生学习、模仿，同时可以与同学、家长进行交流。一方面可以培养小学生对于课内知识的学习和总结能力，活跃学生思维，另一方面，也可发展其自主学习、沟通、交流的能力。
总结
游戏化教学课堂恰恰满足了该阶段学生的对于灵动、活跃性课堂的需求，也因此，小学生们在课堂上思维更加活跃，随时跟紧老师的脚步，学习更加主动，对于实际教学过程有着更为完善的教学设计体系，在一定程度上对于教学质量的提升发挥着不可忽视的作用，同时也推动着教学体系的进一步发展。
参考文献
[1]李苏琴.应用游戏教学法提升小学语文课堂有效性[J].读与写(教育教学刊),2019,16(04):140.
[2]曾鹏静. 巧用游戏提升小学语文课堂的教学质量[J]. 魅力中国, 2017(41).