摘要：随着教育体制的不断改革，多元化教学法的优势逐渐崭露头角，初中阶段是学生学习生涯的重要时期，学生不仅要对语文展开新的尝试，而且要面对即将来临的高中语文，在初中课程中，语文是其重要科目，它是语言学习的收敛阶段，其重要性也是不言而喻。改变教学方法以及培养学生对学习语文的兴趣，是近几年来初中语文教学的重点。但是教学模式的单一化已经逐渐不能满足当今的教学要求，所以教师要运用多元化的教学方法，系统性的培养初中生的语文学习能力，这篇文章主要对初中语文教学的多元化方法以及语文学习的深远意义进行阐述。
关键词：初中语文;多元化;教学方法
以往的教学方法没有注重推陈出新，模式过于单一，使学生逐渐对学习失去兴趣和动力。除此之外，教学方法的单一性，致使学生的能力发展不足。因此，初中语文教学非常有意义，它能起到承上启下的作用，在这个时期，学生如果能够培养自身的汉语能力，对将来学习汉语是很有帮助的。
一、多元化教学方法的特点
多元化指的是处理问题以及思考能力的多元化，多元化教学指的是教师在教育方式上多元化以及教育理念多元化，传统的教学方式相比较而言太过单一，教师往往对全体学生采用统一的教学方式，因为学生具有个体差异性，所以并不适合这种一视同仁的教学方式，而是应该因材施教。
不论是小学、初中还是高中，教师往往采用灌输式教学方法，没有重视学生对知识的消化程度，也没有在课堂和学生进行互动，长此以往会导致学生的学习积极性下降，课堂教学效果也会大打折扣，最终影响学生的整体水平。实际上语文科目和其他科目都有关联，因为语文决定着学生的理解力，如果学生的语文成绩跟不上，很有可能导致其他学科成绩下降，所以语文学科的学习是很重要的。
随着新课程改革的实施，很多语文教师逐渐认识到教学中存在的问题，并愿意尝试全新的教学模式，以此来提高学生的学习兴趣以及自身的教学水平，多元化教学是教师随着新课程改革的推进，逐渐应用到课堂的一种教学手段。它提倡结合学生的实际情况，并依据课程教学内容，展开合适的教学方法，从而形成符合学生需求的教学方式，多元化教学方法是时代发展的产物，可以提高学生的整体学习能力，与此同时，还可以提升教师的教学水平。
二、初中语文教学中的多元化教学方法
1合理化展开诵读教学、营造气氛
语文教学主要教授学生璀璨的中华文化以及丰富的语言文学，教师要熟知语言的特点，认识到汉语教学不仅是为了应付日常测试和期末考试，而是为了传播民族文学语言并发扬和继承文化遗产。除了理解华夏文明的外表，还要品味其深层含义，想要做到这一点，语文教师可以营造一个书香氛围并且组织学生背诵，所谓的“书读百遍，其义自现”，说的就是这个道理。
2实施小组合作教学方法
在课堂展开小组学习模式，有利于教学效率的提高，教师可以在班级展开分组方式进行教学，一般以7~10人为一组，在上课之前针对教学任务以及教育大纲的要求，教师可以细分任务分配到每个小组当中，实现课堂的小组交流模式。在交流环节结束后，每个小组选出代表来回答课堂问题，陈述完成任务的情况，对于表现好的小组要给予相应的奖励，在这种模式下可以形成良好的竞争力，活跃课堂氛围的同时，还可以使学生更好的理解文章，同时能够提高学生们的学习积极性。
3引导学生读写相伴、全面培养
语文教学需要一个优雅的书韵气氛，让学生通过多读、多写、多练习，有意识的提高写作能力和阅读水平。阅读和写作只有结合大量的阅读以及高质量的品析，才能写出优美且富有感染力的文章。如果学生没有养成练习写作的习惯，阅读能力一定会随之下降。教师应该向学生提供高质量的阅读文本，帮助学生提高阅读和欣赏能力。
4思考与注重情景带入、形象生动
汉语教学从某种意义上讲，是在教授语言表达以及对语言情景进行熏陶等。在初中语文素材中，有很多优美的古典内容让人“流连忘返”，给人如诗如画的感觉。这是作者巧妙的运用古典语言编制的生动画面，可以传达出作者深刻的思想内涵以及积极的精神面貌，为了让学生能够体会到内容中的优美情境，教师应向学生提供良好的学习氛围，帮助学生进入到情境中，以便学生对内容进行直观的体验，从而达到最佳的学习状态，使其充分感受语言的魅力。
总而言之，初中阶段对学生而言是非常重要的时期，教师要摈弃以往的教学观念，积极运用多元化的教学模式，只有这样才可以不断提高学生的学习成绩和学习积极性，帮助学生形成良好的思维，拓展丰富的想象力，并逐步提升自身的语文综合素养。笔者希望凭借这篇文章，可以为教师带来一些启发，在新课程改革下，为新时代培养一批多元化人才。
参考文献
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