摘 要：高中阶段是非常重要的阶段，高中政治也是高考中非常重要的部分，所以学好高中政治非常的有必要，但不少同学反应高中政治非常的枯燥，讲的都是那些概念、理论，在理解的时候也非常的难，所以教师必须要采取简单、有吸引力的教学方式，生活化的教学方式就可以很好的满足这一需要，本文主要讲述生活化教学的作用以及在高中政治生活化教学模式的使用。
关键词：生活化 高中政治 途径
引 言：生活化教学就是在高中政治课堂中教师用生活中实际发生的事件或者是生活经验来讲解政治中的知识，这样政治生活就会变得非常的生活化，这样还可以很好的体现出政治来源于生活。高中政治不仅要让学生掌握相关的知识，还需要让学生利用这些知识解决问题，帮助学生树立正确的三观，生活化的教学模式可以很好的提升高中政治的教学质量。
1生活化教学在高中政治中使用的重要性
1.1可以满足新课改教育的需求
新课改教育理念已经提出很长时间了，所有的学科都要遵守新课改的教育里面进行教育改革，而政治学科也不例外，也需要进行学科的教学改革，积极的打破传统教育模式带来的弊端，创新教育理念。新课改的教育理念要求我们尊重学生的主体地位，将课堂的主体返还给学生，让学生在课堂上充分发挥自己的主观能动性，能够较为快速的掌握政治相关的知识，所以教师在上课的时候通过将生活与政治连接在一起这种方式来培养学生掌握和应用这种知识的能力，这样可以强化学生记忆能力。
1.2可以满足学生在以后发展中的需求
高中政治是一门非常重要的学科，在这个阶段实施生活化的教学方式可以更好的满足学生对于以后发展的需求，也可以满足当前政治改革得迫切需求，可以充分的体现出新课改教育理念的需求。现如今，是网络化的时代，信息传播的非常快速，这些信息有利有弊，学生在接受这些信息的时候不能有效的加以区分，所以教师必须要严格的把关，学生在接受从四面八方传来的信息，学生的眼界会变得非常开阔，假如教师一味的采用传统的方式来进行政治教学，长此以往，学
生就会产生厌恶的情绪，这对于政治教学的开展非常的不利。在高中政治中开展生活化的教学模式可以让学生对社会的认识不断加深，帮助学生树立正确的价值观，遇见事情的时候可以有自己独特的见解，为以后走向社会奠定坚实的基础。
1.3可以有效的提升学生综合能力
生活化的教学方式将政治知识结合生活中发生的例子进行讲解，这样学生在理解的时候就会非常的容易，学生对于政治中那些重点以及难点可以很好的理解，还可以很好的运用政治中学习到的知识。相对于其他阶段的政治知识来说，高中政治的范围更加广泛，涉及到的知识变得更加深奥，有研究证明，学生在学习哲学的时候非常的困难，对于《矛盾》这一章节学习的时候更是艰难，这一章节的知识非常的抽象并且非常枯燥，所以在理解的时候非常困难。所以说高中政治的教师就必须要通过生动、灵活的教学模式进行讲解，生活化的教学可以很好的帮助教师进行讲解，生活化的教学模式让学生掌握政治的核心知识，锻炼学生的思维能力。
2高中政治“生活化”课堂的构建措施
在高中政治中构建生活化的教学课堂可以教学内容选择生活化、教学方法生活化、教学语言生活化这几个方面入手，从教学的方方面面进行生活化教学，这样学生接受的更加容易。
2.1高中政治教学内容的生活化
高中政治的教学内容是非常宽泛的，狭义的教学内容就是教材上的内容，而广义的教学内容可不止书本上的知识，是需要教师以可课本为基础深入挖掘可以利用的教学资源，特别是生活中的信息资源，这样学生就会在理解书本知识的时候就会非常的快速，而且教学内容也会增加很多的趣味性，不至于呆板，学生的积极性也会的得到很大的提升。首先，作为一名高中政治教师，关注时事热点是最基础的，教师掌握时事热点以后就可以根据这些热点开展相应的教学计划，运用政治方面的知识对时事热点进行分析，这样学生既了解了国家大事，还可以掌握政治方面的知识，可谓是一举两得，理论与实践结合在一起，学生运用知识的能力也会得到极大的提升。其次，教师在上课的时候难免会举例，例子的选择也需要贴近生活化，最普通的生活中往往蕴含了哲理、经济政治等方面的知识，例如，在讲解《收入分配和社会公平》这一章节内容的时候，教师可以让学生为社会各个阶层人制定工资分配的标准，制定税收的标准，利用实际例子让学生明白公平与效率之间的关系，生活化的教育更能锻炼学生的思考，提升运用知识的能力。
2.2高中政治教学方法生活化
教学方法是教师在传道受业解惑时候采用的方式，教学方法对教学质量有很大的影响，所以教师需要在实际的教学中积极探索适合的教学放法，在课堂上加强与学生的联系，积极的了解学生对于政治学习的意见。因为高中政治更加偏重于理论，所以说较为枯燥，教师可以让学生在体验中学习知识。例如，在讲解《“价值规律》这一章节内容的时候，可以让学生菜市场调查一天之间各种蔬菜的价格情况，看看在早晨、中午、下午、晚上这几个时间段蔬菜的价格，并且总结出蔬菜变化的规律，这种实践形式的教学更能吸引学生，学生积极性也会十分的高涨，自己得出的理论记得也会更加牢靠，教学方法的生活化可以帮助学生加深对于知识的理解以及记忆。
2.3高中政治教学语言也需要生活化
高中政治本身就非常难理解，语言非常的绕口，这正是学生厌恶政治的原因。这个时候教师在上课的时候不要再采用书面化的语言，教师可以试着用较为生动、接地气的语言来讲解知识，特别是现在很多的网络流行语，学生都非常的喜欢，教师在上课的可以使用这种语言，既可以拉近与学生之间的距离，还可以调动学生的积极性。政治中有很多的地方有非常难懂的理论术语，教师需要将这些知识转化为学生较为容易接受的语言，这样学生的抵触心理有所缓解。而且教师的形象也很重要，教师不可以象政治学科一样呆板，要与学生有所互动，给予学生足够的尊重，这样学生才会喜欢教师，那么自然对于政治的兴趣也会更加浓厚一些，教学质量也会有所提升。
结束语
简言之，生活化的政治教学对于高中政治课堂非常的重要，生活化的教学更能接近学生的生活，学生在理解的时候也会更加的容易，而且还可以激发学生的积极性以及主动性。生活化教学是新课改教育理念的要求，是新时代教师的主要任务，教师必须要非常重视生活化教学模式，灵活的进行教学。
参考文献
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[2]王士友，杨雷.高中思想政治课教学生活化路径解析[J].苏州教育学院报，2013，（03）：96-98.
[3]张暖纺.浅谈高中政治“生活化”教学的实施策略[J].福建教育学院学报，2013（2）：90-91.
作者简介:
唐汝波（1988年5月）男，山东潍坊人，山东潍坊寿光市羊口镇寿光渤海实验学校，研究生学历，研究方向：高中政治学科教学