摘要：
目前，我国教育正面临着从传统向现代教育的转型，教育手段从教师单向教授转化为师生互动，教育的基本任务从把已有的东西给学生转为为学生提供条件、支持学生自主成长，为学生的终身发展奠定基础。美术课是靠视觉艺术形象或通过艺术审美活动感染、熏陶，使得学生受到启迪、领悟道理、受到教育的艺术课程，而德育是对学生进行思想、政治、道德和心理品质的教育，是促进小学生全面发展的重要工程，是学校教育的重要组成部分。美术教学和德育是相辅相成的，在美术教学中根据学科的特性对学生进行思想教育，是十分必要的。
关键词：
小学美术，德育，审美能力，创新意识，全面发展
蔡元培先生认为：“美育之目的，在于陶冶活泼敏锐之性灵，在养成高尚纯洁之人格。”美术课不是政治课，也不是纯技能课，而是靠视觉艺术形象或通过艺术审美活动感染、熏陶，使得学生受到启迪、领悟道理、受到教育的课程。以往那种纯技能的教学模式和教学方法，已经不能适应新的形势，传统的审美教育也暴露出许多不足。目前，我国教育正面临着从传统教育向现代教育的转型，教育手段从教师单向教转化为师生互动，教育的基本任务从把已有的东西给学生转为提供条件，支持人的自主成长，为学生的终身发展奠定基础。德育是对学生进行思想、政治、道德和心理品质的教育，是促进小学生全面发展的重要工程 ，是学校教育的重要组成部分。美术教学和德育是相互作用、相互联系的。因此，在美术教学中，根据美术学科的特点对学生进行思想教育，是十分必要的。
那么，如何在小学美术教学中进行德育的渗透，我认为可以从以下几个方面做起：
一、在美术欣赏中，渗透德育意识
美术欣赏是美术教学中德育渗透的一个重要途径。教材中配置许多优秀的美术作品,这些作品包孕古今中外之精华。小学美术课中,欣赏教学的主要任务是通过欣赏优秀的美术作品，激发学生的艺术情趣，使学生初步了解美术的视觉语言和表现方法，提高审美能力，培养高尚的审美情操，扩大艺术视野。
例如，在美术欣赏课《珍爱国宝》的教学中，引导学生初步了解中国青铜器的起源、发展、铸造艺术以及一般欣赏方法的基础上，让学生运用所学的方法欣赏自己搜集的中国古代青铜器资料，学以致用，提高学生的审美能力。教师通过多媒体展示青铜器的图片、视频，让学生通过自主探究、小组合作等方式，感受青铜器给人带来的美，认识到中国青铜艺术在人类文化史上所做出的巨大贡献，增强学生的民族自豪感，从中渗透爱国主义思想。
因此，在小学美术欣赏课的教学中，教师适时地引导学生在欣赏中进行审美和道德评价，有目的的促使学生热爱祖国，热爱艺术，热爱幸福的美好生活。同时，鼓励学生参观各地博物馆、万里长城、敦煌壁画、园林艺术等文物史迹，有助于提高学生的鉴赏能力，增强民族自豪感和自信心。
二、在美术技能训练中，自觉地渗透德育
美术技能训练是培养学生的技能素质、提高学生文化修养的重要形式。例如，在《静物写生》一课中，让学生欣赏中国画家林风眠的《静物》彩墨画的同时，介绍林风眠的生平事迹，他受蔡元培的影响，倡导新艺术运动，积极担负起以美育提高和完善民众道德，进而促成社会改造与进步的重任。在静物写生过程中，要求学生注意观察物体的形态特征，巧用取景框构图，注意线条的表现力和物体前后的遮挡关系。在技法训练时，要求学生提高动手能力，培养学生坚持不懈、精益求精的意志品质。
在手工制作课《小布偶》中，感受中国传统民间艺术的制作工艺，了解中国悠久的历史文化。在本课教学中向学生展示各种不同形式的小布偶的造型，体验制作过程中的乐趣，从而培养学生的动手能力和创造能力。加强学生的立体空间想象力，拓宽学生的审美视野，通过利用废旧物品进行组合、搭配、装饰，引导学生从小养成环保意识。
在合作创作时，要求学生互相帮助、取长补短。在展示与评价阶段，让学生介绍自己的制作心得，共同分享制作的乐趣以及碰到的困难，使他们学会顾全大局、团结合作，树立集体主义思想观念。
三、在教师言传身教中，影响学生的思想品德
教师的“为人师表”、“言传身教”对学生美好心灵的铸造、健康心志、良好习惯与高尚品德的培养都起着潜移默化的积极作用。
教师是学生的一面镜子，要做到严于律己、言行一致。作为美术教师则应该具有良好的绘画技能、广博的美术知识和纯洁的品德行为，让学生敬重、仰慕，爱上美术课堂，激发学生对真、善、美的努力追求。教师的知识必须不断更新扩展，保持旺盛的求知欲望和学习热情，不断完善自我，保持心胸豁达、乐观向上的生活态度，通过美术学科的情感教育，培养学生健全良好的人格。在美术课堂中，教师可以运用各种教学活动，并以“润物细无声”的方式进行德育渗透，使自己成为学生健康成长的楷模，使学生们受到良好的思想道德教育。
综上所述，美术教学和德育是相辅相成的，教师在美术教学中，应该充分利用美术学科的特殊性，合理地渗透德育教育，使学生潜移默化地受到美的熏陶，让学生的心灵受到净化和启迪，提升审美能力和创新能力，促进学生综合素质的提高！
参考文献：
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[2]戴凤燕.农村小学美术教育的感悟[J].中国体卫艺教育.2010.
[3]朱永斌.对小学美术教学中德育渗透的探讨[J].中小学电教(下).2010.