摘要：新课程改革的深入和发展促进了我国小学教学的不断变革。体育教学在小学教育中的地位不断提高，越来越受到学校的重视。体育教学是一项重要的教学内容，它对增强小学生的体质水平，促进小学生的全面发展有着重要的作用，是实现素质教育的重要途径。因此，研究小学体育网络教学具有十分重要的意义。
关键词：小学体育；网络教学；问题
引言：
小学体育课程教学作为小学教育阶段的重要组成部分，对于学生的身心健康成长以及综合素质发展有着至关重要的意义。小学体育网络教学时，要求教师利用网络教学优势，在做好课件展示的基础上与学生家长配合，共同监督学生进行体育锻炼，提升学生的身体素质，实现体育教学目标。
一、现阶段小学体育网络教学存在的问题
一方面，部分教师对网络教学平台不熟悉，不能很好地利用网络教学平台进行教学，仍然采用常规课堂教学的方法指导网络教学，仅仅把课堂教学内容搬到网络课堂上，满屏的文字内容让学生提不起学习兴趣。另一方面，网络教学与传统课堂教学相比较，其教学资源的设计更加灵活开放、学习环境更加多样，学生的学习更加自由。但是，教师无法直观地看到学生在网络学习过程中的表现，不能清楚地判断学生的学习状况，难以保证学生可以全身心地学习。如果学生没有很强的学习主动性，不能严格要求自己，或有投机应付的心理，就不能有效地进行网络学习。
二、当前小学体育网络教学的对策
（一）、做好理论教学
随着网络的普及，人与人之间的交流和资源共享更加便捷。因此，教师在教学中要结合这一阶段学生特点，借助网络优势吸引学生，得到学生的认可与信赖。在教学中教师要做好网络教学研究工作，对传统体育教学进行创新。如在传统教学模式中教师主要依托操场开展教学，但是在网络中却没有可以让学生锻炼的操场，这种情况下，教师的教学方法就要有所调整，结合网络优势，打造出新型教学模式，保持学生学习兴趣，激发学生参与体育锻炼的积极性。虽然体育教学大多以室外开展为主，但是网络教学时，教师就要结合网络优势，制订适合学生在家庭中接受与理解的教学内容。由于网络中存在着丰富的与体育教学相关的内容，因此，教师可以选择适合学生学习的内容，将其制作成课件，借助微信、QQ等媒介播放给学生，让学生在观看中掌握体育知识。
（二）、加强网络学习平台的应用
学校要继续加强、完善网络课程平台功能。
例如加强平台的硬件建设，适当增加课程网站空间，加快外网访问速度；明确课程分类，便于查找，增强其应用的便利性与可操作性。学校也可从政策激励、评估督促、技术培训等方面激发教师应用平台，研究平台的积极性，不断提高教师应用平台进行教学的能力和水平。适度的政策激励，要依据不同的学科、专业，对教师在教学过程信息化建设方面做不同要求，并通过评估督促将网络课程平台的推广应用落实到具体课程。教师要改变对自身角色的认识，在网络教学中，教师角色已由知识的传递者变为学习的组织者和协调者，这要求教师不仅要有广博的知识，还要有运用多种媒体设备和软件进行教学活动的能力。课程平台已是当前教师网络教学的主要工具，教师只有熟练掌握包括平台的硬件操作技能和软件使用技能等信息技术运用能力，才能是平台在教学中真正发挥作用，它使得教学效率大大提高，传授知识的广度和深度大大扩展。
（三）、做好技能教学
借助网络教学法能够丰富体育教学内容，通过优美的图画与生动的形象展示快速吸引学生注意力。教师要合理使用网络教学法，解决教学中存在的问题。如在讲述三级跳这一内容时，就可以借助网络课件来将三级跳以动画的方式展现在学生面前，要做好各个动作分解展示，帮助学生理解每一个细节，形成完整的知识框架，从而进一步理解三级跳。跑步训练虽然看似比较简单，但是也有许多技术要领，如在跑步过程中摆臀的动作就是难点所在，如果教师依然像传统教学中那样直接讲解，那么势必会影响学生的理解。因此，在教学中就可以利用网络优势，发送跑步视频资料，使教学更为生动，激发学生学习的积极性。学生通过观看视频能够掌握动作的要领和技巧，一改传统教学中单纯模仿教师的学习方法。
结束语：
随着信息技术的发展，网络教学发挥的作用越来越大，教师要充分利用网络视频、文字与图片等资源，制作和丰富教学内容，学生通过观看视频掌握体育知识。线上教学有着内容丰富与结构新颖的特点，其专业化程度也相对较高，教师在教学中要充分发挥网络教学平台的优势，弥补传统教学模式中的不足。同时，教师在利用网络教学平台进行教学时，一定要注重课程资源建设的全面性，同时不断提高自身网络教学平台的应用水平，利用好网络教学平台完善教学工作。
参考文献：
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