摘要：新的《体育与健康课程标准》从多个角度提出了新的教学要求，如在课程功能、教学目标、教学内容、评价机制等多方面都与过去的课程教学相差异。正是这样的发展背景，使体育课不再“边缘化”，开始发挥其真正的作用和意义。目前体育与健康新课程的基本理念为：健康第一。也就是体育教师在开展教学活动时要注意培养学生的体育意识、体育兴趣，帮助学生塑造健康的身体。文章简要分析高中体育与健康学科教学，仅供参考。
关键词：高中：体育与健康：创新：多样化
随着素质教育的大力推行，教育正面临巨大的改革，促进学生、德、智、体、美全面发展是素质教育的全新教育理念。体育有助于锻炼学生的体质，提高学生的身体素养，为社会主义现代化的建设作贡献。竞技体育可以培养学生的竞争意识，培养学生优良的个人品行。高中体育与健康是高中生主要的课程之一，新课程的改革对学生综合素质的提高有重要的保障作用。高中体育与健康的有效实施是每一个高中体育老师都应追求的基本教学目标。然而现阶段这一课程的实施还存在着一定的问题，关于高中体育与健康新课程遇到的问题与对策下文将做一个详细的探讨和研究。
一、转变教学观念，提高教师教学素养
现阶段，提升高中体育和健康教学的有效性，依然需要从事体育教育的工作人员不断研究，其对于我国教育发展期间所发挥的意义是不可替代的，对学生来讲也具有非常重要的作用。与此同时，这也同社会发展需求相吻合，是我国教育改革的必然趋势。教师需要摆脱传统教学理念的束缚，对体育与健康新课程的全面实施加以准确的认识，不但需要对新课程的实施目标，实施流程以及实施内容加以全面掌握，并且还需要结合现实情况对新的教学方法加以运用。想要更好的实现教学目标，最为重要的是需要教师对自身的教学水平加以提升，促使学生更好的领会体育教学的意义。
二、帮助学生掌握体育运动要领，提升学生的运动效果
在传统的高中体育课堂中，教师在上课的时候通常会安排好每堂课学生要训练的内容，然后让体育委员带来学生们去器材室领体育器材，学生拿到器材后就会自己和同伴模仿教师，照着教师的示范去做体育动作。但是没有教师手把手的指导，学生单单凭借模仿教师和朋友，是无法掌握好一项体育运动的动作要领的，在这样的情况下学生依然进行体育运动，不仅达不到相应的锻炼效果，还很多可能在运动中出现失误甚至受伤。教师在体育与健康课程的教学中必须要让学生们掌握好运动的要领，对不同的学生采取不同的教学措施，及时纠正学生在运动动作上出现的错误，提升学生的运动效果。
三、科学人性化地激励
作为一名合格的高中体育教师，理当公平地对待所有学生，不应该过分偏爱那些优等生，而忽略学困生的内心困扰。
相应地，要在平常教学、训练、生活中尽量多地给予学困生关心、爱护，在沟通中解除他们的心结，从而激励他们迸发出更强的渴求进步心理，自主克制并消除以往频繁引发的自卑、恐惧等心理障碍。如在教学中如若发现表现优异的学生要及时进行肯定和赞扬，要避免直接批评，而是要耐心地进行指导和纠正，持之以恒，带领全部成员进步。
四、激发学生斗志，开展竞技活动
在对高中体育与健康实践教学模式创新过程中，教师要突出学生的主体地位，激发学生的斗志，巧妙地利用竞技活动，使学生积极、主动地参与到体育锻炼中。例如，针对于球类活动开展实践教学时，以足球教学为例，教师可以根据班级学生的情况，组织竞技比赛，将班级上的同学分为两组，每组选出7名学生进行比赛。在比赛之前，教师借助于学生的兴趣，向学生讲解足球比赛的一些规则，将足球知识在实践教学中进行有效的渗透。接下来，教师作为比赛的裁判，指引学生进行实践。学生在踢球过程中，教师可以对学生一些犯规动作进行指出，使足球知识在实践中得到有效传授。学生在比赛过程中，能够以一颗放松心态投入，并且通过比赛加强了学生之间的沟通和交流，增强了对足球知识的理解。借助于竞技活动，还可以有效地培养学生的团结及协作能力，使体育与健康课堂实践教学效果及教学质量得到有效的提升。
五、加强体育与健康课程教学内容的建设
在高中体育教学中，采用有效的方式使体育与健康课程整合，对学生的身心健康发展具有着十分重要作用，不过在具体实施中，也需要以学生为本，针对学生的个性化发展以及身体素质，为学生找出适合自身运动方式，并通过体育运动锻炼，增强自身的体质，提高自身的精神力，使学生在学习中也能够更加的专注，对学生的身体以及学习都产生了极大的帮助。在传统的高中体育与健康课程的教学中，教师要么是完全根据体育与健康课程教材按顺序进行教学，要么是根据自己的理解，随意选择一些体育运动项目进行教学，比如体操、跑步等，这些教学内容一方面是难以引起学生的学习兴趣，另一方面是教学内容缺乏科学的顺序，可能对高中生的身体素质提高及掌握专业的体育运动技能没有太大的帮助。高中体育与健康课程需要加强教学内容的建设，提高内容的丰富性。教师可利用互联网资源，结合学校的相关教学设施、场地情况与学生的体育知识、技能接收能力，不断在体育与健康课程中融入新鲜的教学内容。
高中体育与健康是素质教育的重要课程，对学生身心健康发展具有重要的影响。高中阶段的学生处于身心快速发展的时期，目前高中体育与健康课程教学中存在系列的问题，传统体育课教学模式的弊端日渐凸显，亟待探索加强体育课教学模式的改革创新。针对当前高中体育课教学现状，需要从转变体育教学观念，加强体育课程资源开发，强化师资队伍建设等方面综合系统规划，不断提高体育课教学效果，促进高中体育教育发展。
参考文献
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