摘要：新时代的教育是真正的素质教育，关注学生的全面发展，体育教学工作也逐渐得到了重视。体育教学焕发新生，各种新的关于体育的教学观念也不断涌现。阳光体育就是其中的一种。本文基于阳光体育教学，对小学生运动技能的培养策略进行了探究，给出了几点个人的建议，还望能够对大家有所启发。
关键词：阳光体育；小学；运动技能；体育知识；差异；体育品德
运动技能的学习是体育课程的学习的主要内容之一，从体育学科的核心素养我们也可以知道，运动技能的提高是实现体育学科价值的重要途径之一。本文根据阳光体育的教学理念，以及实际的小学体育的教学情况和需求，重点提出了在小学体育教学中强化对学生体育运动技能的培养措施，旨在提升学生的综合身体素质，促进全面发展，以便能够更加适应现代社会的需求。
一、加强运动技能体育知识的学习
坚实的理论基础对于实践活动具有重要的指导作用，为实践活动提供必要的行为依据。阳光体育秉承“健康第一”的理念，学生运动训练技能的提升有必要加强对学生体育知识的培养，避免学生在运动技能的训练过程中意外事情的发生。例如，各种运动技能的常识、基本的急救知识等等，能够加深学生对运动技能的理解，并引起学生对体育运动的兴趣。以往的体育教学，我们也会或多或少传授给学生一些知识，但是大都只是照本宣科，这种教学方式不仅不能引起学生的学习兴趣，起不到预期的教学效果，学生并不能形成深入的理解和坚实的记忆。很多当天记住的体育知识，转天可能就忘了，自然也无法真正应用到现实中，只是浪费了课堂的时间，并没有什么实效性。
在这样一种情况下，体育老师就要根据阳光体育的新要求，并认真研究小学生的心理特点，两相结合，从而在教学方式和教学内容上谋求创新，采用灵活的教学方式，引起学生的注意力和学习兴趣。教学内容不要仅仅局限于教科书，老师可以利用多种多样的教学器材、多媒体技术等进行现场教学，提升学生的参与感和同理心。
二、依据学生差异进行运动训练技能的提升
小学体育新课程标准指出：“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。”因此，为了能够有效地使学生在原有的运动能力基础上获得提升，必须实施分层教学，让学生有针对性地进行练习。依照核心素养的要求，体育教学的开展要以学生为中心，专注于学生身体素质的提升和能力的发展。要想实现这一点需要在教学模式上进行改革。笔者认为，过去的教学模式低效，没有尊重学生的个体差异，无法有效实现学生身体素质的提升和能力的发展。而分层教学是解决这一问题的有效模式。
所谓“分层”教学，是指个人在发展过程中存在不同的生理、心理及个体差异，根据学生的认知能力和掌握能力，教师在安排课堂教学时根据学生不同的身体素质和运动能力进行分层.针对不同层次设计各自相应的教学目标、内容、方法，让每一位学生都得到最优的发展，从而更好地提高教学的效果，实现学生体育能力的全面提高。例如，拿篮球这项运动来说，对于没有一点篮球基础的学生要从最基本的内容教起，像背部运球、胯下运球、胸前传球、三步上篮等等。而对于有一些篮球基础的学生来说，则需要夯实和提高这些基本的篮球技巧，达到熟练运用的地步，并且加强身体素质的锻炼。对于篮球基础非常好的学生来说，可以就学生在某些篮球方面和身体方面的薄弱环节进行补足训练，并加强原有长处的发挥，多让这些学生进行实战对抗，在对抗中找寻不同，锤炼技巧。如此一来，根据学生的能力将其分为三个层次，并大致的规划了不同的教学内容，使学生能够在原有的基础上得到能力的提升。但是在实际教学中，教师要更细致的观察学生的个体差异，并给予亲自的指导。
三、感受体育魅力，实现运动技能成长
让学生感受到体育的魅力，而不是一种负担，是激发他们内在动力、提高运动技能，践行阳光体育的关键。这就要求学校在开展体育活动时，不能仅仅将注意力放在场地、器材、等内容上，而要通过耐心的引导、多样化的选择、内在的激励等手段，唤醒学生对提高自己运动技能的渴望，让学习成为他们的习惯，不因外在环境的变化而放弃，不断磨炼自己的技艺，获得成长。
我们需要在体育课教学上改变以往“放羊式”或“应试式”的状况，把出发点放在学生的需要上，充分强调学生的主体作用，鼓励学生大胆地去选择、去发现适合自身的运动方式，享受体育运动给他们带来的快乐。在教学方法上，可以运用“自主训练”理论引进体育教学课堂。课堂的教学要求不再是整齐划一的，而是向学生提供足够的“超市货物”，让学生自主地选择学习的内容。比如，除了将田径类项目作为必修课外，将球类、武术类、体操类以及新兴的、传统的、大众化体育项目作为选修课。必修课充分考虑学生整体提升体质所必需的运动量；选修课满足学生体育兴趣、爱好，在兴趣的支撑中不断实现运动技能的成长。
总而言之，阳光体育教学理念契合小学生的身心特点，对于小学生运动技能的发展有着十分积极的作用，希望诸位能够在教学中认真贯彻阳光体育教学理念，真正促进学生的发展。
参考文献：
[1]李培勇,王娜娜,尹可可.基于核心素养的小学体育课程体系的构建[J].当代体育科技.2017(34)
[2]李萌.分析小学体育安全隐患的规避与应对[J].文体用品与科技2019年06期