摘要：藏语作为一种语言，可以深刻地反映出藏族的习俗和文化历史。这些是中国传统文化的主要组成部分，应该予以传承。所以，必须重视藏语教学工作，提高藏语教学质量，激发学生学习藏语的兴趣，传承中国优良文化的底蕴。
关键词：藏文教学；意义；策略
中国是一个多民族国家，在新疆和西藏等不同地区拥有独特的语言和文化，对于新疆、西藏的语言需要加以传承，继承的主要地点是学校。通过开展语言教学活动，使我国语言文化的多样性得到有效的保证。本文提出了提高藏语教学质量的相关对策。
一、合理化激发学生的学习兴趣
教学没有固定的方法，但是好的学习方法总是伴随着优秀的教学方法而生，好的教学方法往往是基于新课程标准的要求。根据学生的实际情况，围绕教学的重点和知识的难点去设计问题。符合学生的知规律和知识水平，难度适中，能激发学生的思维，为学生指明思维方向，使学生对藏语课堂教学充满兴趣。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不是传授技能，而是激励、唤醒和鼓舞”。
兴趣是人们最好的老师，兴趣的强弱直接影响学生学习的积极性和动力。因此，优化藏语文课堂教学的关键在于教师不应固守传统的教学模式，要努力提高学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。例如，在教学过程中，教师在上课之前可以搞好课堂氛围，把学生的学习状态调整到最佳；让学生对课堂保持浓厚的兴趣，努力让学生自始至终处于最佳的学习状态。
在课程结束时，教师应给学生留出足够的思考空间，以激发学生对知识进行深入的探索。在新技术革命的背景下，教师的教学知识和教学方法越来越现代化。特别是随着信息化的发展以及民族的融合，出现了许多新的内容。为此，在教学过程中，教师需要多思考，判断当前教学模式能否激发学生的学习积极性，能否实施思想教育，能否满足学生的好奇心，能否提高教学效率，以相应的教学任务和教学目标作为前提，结合实际教学条件、教学对象、教学知识以及教师自身的特点，不断借鉴国内外可行、成功的教学方法，使藏文教学方法不断改进和丰富，与传统意义上的教学模式进行融合，整合教学模式，取长补短，对旧的教学模式进行整改。实施现代教学技术，不仅可以节省教学时间，还可以提高教学效率和质量，让学生的学习内容变得更加生动和形象，使教学效果变得更加鲜明。
二、多方位拓展藏语学习形式
在以往的学习过程中，学生都是独立学习的状态，没有进行团队合作。在此基础上，教师可以展开分组教学，应用新型课堂学习模式。
小组学习通过团队的形式进行，每个学生都应积极发挥自身的作用，在学习过程中，设定明确的学习目标，并以此为努力的方向。在集体荣誉感的带领下，学生在课堂上的注意力会更加集中，自觉执行学习任务，使学习效率得到大幅度的提高。
教师在分组时，要根据每个学生的性别和学习情况进行科学的搭配。小组之间和组员之间的差距不应太大。同时，需要选择一个组长来协助。教师开展教学工作，搞好小组建设活动。工作分配完成后，老师需要向学生发布相关规则，每个小组的学习情况需要每周评估一次，最好的小组可以得到奖励，为学生创造一个适当的竞争氛围，并利用学生求胜的心态使学生积极学习。
三、适当利用现代化信息技术
利用现代的信息技术，可以提高教师的教学效率，还能在课堂上吸引学生的注意力。我国对少数民族地区的教学越来越重视，所以，该地区的基础设施投资相对较高。 大多数学校已经完成了现代化的软件和硬件设计，发展信息技术的具备足够的基础。教师应该顺应新时代的潮流，不断提高自己的信息素养，在开展教学活动中，充分利用计算机的优势。
首先，教师可以将藏文课本上的知识内容转化到PPT上，然后根据不同的教学内容，穿插图片、音频，让整个教学活动更加具有趣味性，同时让学生的注意力牢牢地集中在PPT上。其次，教师在学习一些经典篇目的时候，可以通过PPT给学生播放和课文有关的视频，减少学习的枯燥感，激发学生的学习积极性。
教师可以将藏语教科书中的知识内容转换为PPT的形式，结合不同的教学内容，穿插丰富有趣的图像和音频，使教学活动变得生动有趣，同时让学生在日常学习中，要多专注于PPT，除此之外，教师还应在课堂上播放和课文相关联的内容，以此提高学生的学习积极性。
总而言之，要想提高藏文教学质量，需要教师不断改进和完善传统的教学观念，积极运用新型的教学方法，有效地将学生的注意力集中在课堂上，使学生的积极性得到提高。提升课堂效率。与此同时，教师在教学过程中，应该摈弃传统的灌输式教学法，以学生作为课堂主体地位，充分发挥学生的主观能动性，不断提高学生的自主学习能力以及核心素养，最终实现课堂的高效性。
参考文献：
[1]索朗曲珍. 浅谈如何提高小学藏文教学质量[J]. 收藏界:名师探索, 2018, 000(010):P.211-211.
[2]嘎玛桑姆. 浅谈小学藏文教学质量的提高[J]. 散文选刊:中旬刊, 2019, 000(002):P.53-53.