摘要：课堂提问是任何一个学科实际教学过程中必不可少的环节，良好的课堂体对于促进师生交流有着重要作用，同时还能够活跃课堂氛围，提升学生英语学科知识学习兴趣，吸引学生注意力。故而，教师授课过程中需强化课堂提问，同时做好问题设计，以此才能培养学生养成良好的英语思维能力。基于此，本文对课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略进行详细分析，目的是为了能够促进我国初中阶段英语课堂教学质量，提升教学水平。
关键词：课堂提问；提问技巧；初中英语教学
前言：随着当今我国新课程改革进程的加快，促使英语课堂教学师生沟通已经逐渐凸显出其重要性。教师在提出问题的过程中不但能够促进师生交流，同时还能带动学生共同培养学习思维能力，为学生打造良好的学习氛围，提升学生主动参与课堂学习活动的兴趣，继而促使教师完成课堂教学目标，提高教学质量。因此，本文对课堂提问技巧在初中英语教学中的实际作用与应用策略的研究有着一定实际意义。
一、明确教学目标，提出针对性问题
在实际英语学科教学过程中教师如若想充分调动学生的学习兴趣，那么首先就需带领学生积极参与到课堂学习活动中，为学生营造良好的学习环境。教师需详细掌握每节课教学目标和内容，设计问题，继而最终完成教学目标，提示以此为基础提出针对性知识点问题，充分发挥出学生课堂学习积极性，同时锻炼学生的创造性思维能力[1]。
比如在学习“What do you want to do in the future”这一课节中，首先教师可以针对这一问题为学生制定相关文档，文档内容包括日常生活中各行各业的介绍以及不同领域中的相关代表性人物；其次教师针对个别资料向学生播放相关工作的未来期望调查视频，与学生交流未来发展目标，最后再根据相关资料对学生提出针对性问题，以此达到促进交流和提升学生参与课堂积极性的目的[2]。
比如教师向学生提出“What kinds ofjobs are included in video?”这一问题，随后促使学生积极表达自身看法，同时询问学生未来想要从事的行业，以此引发学生思考，在课堂教学中深刻结合实际情况提问，避免出现违反课堂秩序的情况。
二、完善提问方式，积极引导学生自主思考
在初中英语课堂教学中教师在提问时需对话语详细斟酌，向学生提问时尽量融入情感，同时给予学生充分的时间思考，学生回答完毕问题之后需对其进行鼓励，对学生的答案进行点评时需做到眼神交流，目的是为了能够增加师生的情感交流。
另外，为了能够提升教师问题的有效性，教师在对问题改善和提问时可以积极创新问题，改变以往课前问题布置、课后找寻答案，将学生分组，随后由组内成员相互提问或者采用随问随答的方式，继而提升学生的临场思维能力[3]。比如：在单词检测时，以往传统提问方法通常情况下都是学生默写，然而问题改进后，教师可以让学生默写后组内学生相互检查，采用英语提问的方式检查默写情况，继而不但提升了学生的的英语表达能力，同时更创新了英语课堂提问方式，以此提升学生的思考能力。
比如：教师可以向学生提出“What do you want to do this summer?”的问题，课堂中让学生以小组为单位设计和制定假期计划，随后根据学生成果展示情况进行提问。针对计划制定较为详尽的学生继续提问，比如：“What do you want to do in the future?”，积极鼓励学生能够发散思维制定更加详细的计划；针对计划简单的学生，教师可以增肌关于将来时态的问题，比如：“How about your friends?”等，从而积极引导学生从身边人身上获取计划灵感。
三、设置开放性问题，从而有效拓展学生思维
以往传统的初中英语课堂教学中大部分问题有着于封闭性的特点，即问题答案都是固定的。然而，通过借助提问技巧优化现今英语课堂教学时教师就可以适当增加开放性问题数量，同时给予学生足够的问题思考时间，让学生能够真正理解问题，并且深入思考，有条理性的组织语言表达自身真实想法，有效促进英语综合运用水平的提升[4]。
比如教师在英语课题中可以提出“What do you usually do in the evening？”问题，该问题属于开放性问题，问题提出后教师给予学生充足的时间思考和组织语言，以此鼓励学生根据自身真实想法回答问题。不仅如此，在英语课堂中教师可以利用What类问题进行提问，同时积极引导学生延伸问题，从而在潜移默化中促使学生能够提升自身知识综合应用能力，调动学生学习积极性。在素养教育的影响下，增加更多师生互动元素，发挥学生在整个课堂教学中的主体地位。
结论：初中英语课堂教学中设定提问环节不但能够促进师生交流，同时还能促进学生提升自身语言表达能力。然而教师在初中英语课堂中提问时需要掌握提问技巧，做到明确教学目标，提出针对性问题；完善提问方式，积极引导学生自主思考；设置开放性问题，从而有效拓展学生思维，进而才能打造高效初中英语教学课堂，提升学生综合能力，完成教师教学目标。
参考文献：
[1]胡志燕.课堂提问技巧在初中英语教学中的融合[J].英语画刊（高级版）,2019,(36):69.
[2]蒋永美.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用分析[J].读与写,2019,16(34):110.
[3]朱丽莉.初中英语教学中的课堂提问技巧探讨[J].新课程·中旬,2019,(11):34-35.
[4]邹丽.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用及应用方法[J].活力,2019,(24):318.