摘要：在信息技术高速发展的今天，在教学中应用微课开展教学活动，已经得到了课堂实践的验证，应用微课开展教学，能够改善传统教学模式中存在的不足，促使课堂教学效率和教学质量得到提升。基于此，本文针对小学语文教学中微课教学的相关内容进行研究，先从微课对课堂教学的作用入手，对微课在小学语文教学中的具体应用进行了论述，希望能够为更多小学语文教师应用微课开展教学活动提供一些参考。
关键词：微课教学；小学语文；应用与实践
前言：
在以往语文教学中，学生在课堂上很难提起学习兴趣，课堂教学内容和学习氛围也相对较为枯燥乏味。这种情况下，非常容易引起学生注意力不集中、犯困等现象，但将微课应用于小学语文课堂，能够有效解决这些教学难题。微课的使用能够吸引学生的注意力，让语文知识的学习不再枯燥，而且还有利于学生快速掌握知识，从而提升语文理解能力。下面笔者就针对微课教学的相关内容进行详细阐述。
一、微课在课堂教学中的作用
微课教学主要是以短视频的形式开展课堂教学，占用课堂时间相对较短，每个视频时间保持在5到10分钟，通过短视频对教师所要讲解的知识进行展示。通过微课可以将重点知识充分显现出来，然后就每个知识点进行更为详细的的讲解，由于时间很短通常采用直入主题的方式，有利于吸引学生的注意，使得学生对微课本身所具有的作用有更加深入的了解，并体会到微课所具有的魅力。同时，微课教学还更加重视课堂效率，利用直奔主题的讲解方式，直接将教学重点以直观的形式呈现在学生面前，非常受学生的喜爱，可以加快学生理解课堂知识。此外，在微课教学以后，小学生可以展开针对性的复习，帮助学生更好的养成学习习惯。应用微课开展教学，是教学方法创新的表现，对丰富课堂教学内容，创新课堂教学表现具有积极的促进作用。
二、微课教学在小学语文教学中的应用实践
（一）利用微课渲染意境
目前，小学语文教学主要任务是完成基础知识的讲解和语文素养的培养。对于教师而言，需要对学生语文素养进行培养，并根据课文中所表达的意境而发挥自己的想象力，对课文当中所表达的氛围和意境进行渲染，以便带给学生更加真实的体会[1]。
例如，当对《桂林山水》进行讲解时，借助微课能够将桂林地方有名的风景充分展现给学生，使得学生赞美桂林山水景色的同时，也会对大自然美丽景色产生赞美之情。此时，可以让学生利用自己的语言将视频中的景色表述出来。随后，教师可以将文章中描写景色非常优美的语句标注出来，如“漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它在流动……，岸在后移。
”让学生掌握如何对景色进行描写，理解动静结合的写作手法。同时，利用微课能够将学生的注意力集中在课堂之上，然后在轻松的氛围中让学生发挥想象力，让学生在思想上和作者发生碰撞，为学生在学习上留下广袤空间，从而更好的完成知识的学习。
（二）拓展学生的视野范围
在小学语文课堂教学中，多数学生只会对教师讲解的内容进行学习和理解，而对于文章背景、相关内容并不了解，为了能够让学生全面了解文章，在思想和情感上与作者产生共鸣，教师可以根据课堂教学内容对资源进行整合，并将其融入微课教学之中，从而使微课教学变得更加高效和充实。
例如，当对《开国大典》进行讲解时，文章中主要是针对整个开国大典的过程进行了讲解，但是在开国大典之前为了准备这一盛会我国人民都做出了非常大的努力，而这些内容却没有出现在课文中。此时，教师可以借助微课的表现形式，将开国大典前的趣事和准备工作以图片和视频的形式呈现给学生，让学生能够了解到更多有关于开国大典的内容，不仅拓展了学生的视野范围，而且对于其理解文章内容上也能够起到积极作用，所以在教学中使用微课的形式能够有效提升教学效果。
（三）微课设计充满趣味性
兴趣是学生主动学习的主要动力，所以当对微课内容进行设计时，教师应当充分考虑学生个性化需求，将趣味元素融入到微课内容之中，以便能够充分吸引到学生的注意力，促使学生积极参与课堂学习，并对微课内容展开积极的探究[2]。
例如，当对成语进行讲解时，教师在设计微课内容时便可以将成语的典故、背景等内容融入其中，可以在讲解成语之前，可以先借助微课视频为学生播放教学动画，让学生先根据微课动画猜测成语，当学生在猜成语过程中，产生一定学习兴趣和求知欲望时，教师在顺势导入要学习的成语。这样应用微课开展课堂教学，不仅能够让学生对所学习的内容充满了兴趣，而且在思维上也能够得到锻炼，让课堂学习氛围变得更加浓厚，促使学生更好的完成知识学习。
总结：
总之，在小学语文教学中，应用微课开展课堂教学，不仅能够激发学生学习兴趣，促使学生积极参与课堂学习，还可以锻炼学生思维能力，有效提升学生效率。但为了进一步发挥微课在教学中的作用，需要教师开展教学活动时，需从教学内容和学生学习特点出发，合理的将课堂知识融入微课之中，这样才能借助微课突显教学重点，吸引学生注意力的同时，激发学生求知欲望，从而有效提高课堂教学的质量。
参考文献：
[1]王丽娜.微课在小学语文教学中的应用浅析[J].黑河教育，2019(02):85-86.
[2]冯文菁.微课在小学语文教学中的应用问题研究[J].才智，2019(18):8-9+11.