摘要：语文教学是初中学科的重点课程，随着教学课程改革的发展，初中语文课堂教学中，教师除了做好基础知识教学外，要注重对学生综合素质的培养。因此，农村初中语文课堂不仅关系着课程教育改革的成效，同时也对初中阶段学生的综合素质有一定影响。基于此，本文对目前农村初中语文课堂教学和管理的现状进行分析，并对如何有效地提高农村初中语文课堂教学和管理质量提出有效措施。
关键词：农村；初中语文；课堂教学；管理
前言：
新课改下，农村初中语文教学备受社会各界人士的关注。农村初中语文教学不仅是农村学生要学习的重点学科，更是农村课程教育革新的重点内容。就目前农村初中语文的教学与管理来说，成效还需要提高，教师还需要采取有效措施，以提高农村语文课堂教学的质量。
一、农村初中语文课堂教学与管理的现状分析
农村初中语文在整个教育改革中占有重要地位，其教学和管理是保障农村初中语文教学质量的必要条件。据调查表明，在实际教学过程中，农村初中语文课堂教学与管理存在以下几点问题：第一，缺乏正确的教学与管理理念。一些教师受传统教育的影响，还在要求学生严格准守规矩，这种填鸭式管理模式，很难调动学生的学习积极性，导致教学质量效果不佳。第二，教学手段和管理方法的不完善。初中阶段的学生，心理和生理方面都步入初成熟时期，在接受教育过程中，对教师的行为和意图理解极为明确，此时，教师要以“朋友”的角色深入到学生中，了解和引导学生，不是约束和强制要求学生遵守规矩，这样会适得其反，激起学生的叛逆心理，无法取得良好的课堂教学与管理的效果[1]。
二、提高农村初中语文课堂教学和管理质量的有效措施
结合上文，我们已经了解了农村初中语文教学与管理的重要性，已经目前实际教学中遇到的需要改进之处。那么教师应该立足于新教改要求，结合初中语文课程的教学的内容和特点，采取有效措施，以此来提高农村初中语文课堂教学和管理的质量，主要从发掘和运用教材内容的趣味性和有效调整教学与管理理念两个方面进行阐述。
（一）充分发掘和运用教材内容的趣味性
兴趣是学生学习最好的老师，对农村初中语文教学过程中存在的教学现状分析，主要根源在于无法真正激发学生的学习兴趣，学生未融入到教学活动中。基于此，教师可以在备课时，深入挖掘教材内容中的趣味知识，并在课堂教学中加以运用，达到能够激发学生对教学内容的好奇和探索兴趣的目的。
例如，在学习《皇帝的新装》这一课时，教师在备课时可以通过互谅网收集与课程这一童话故事相关的图片或者视频资料，在课堂学习重要环节引入到学生的视野内，激发学生对课文的求知兴趣，有效地将学生的注意力吸引到教学内容上。在具体的教学过程中，教师可以根据学生的实际情况来调整教学手法，可以通过多样化的教学手段来进行阐述，如构建情境或者角色互换等方式。
（二）有效调整教学与管理理念
在农村初中语文教学过程中，除了要保证课程教学的有效性外，如果要提高课堂教学和管理的质量，还需要及时有效地调整语文教学与管理的理念。传统教学模式已经让一些教师形成了固定的教学标准和规范，如在课堂教学中，学生应该保持注意力集中，安静的听教师传授课程内容[2]。随着新课改的发展，教师要不断提升自身专业技能，及时调整教学与管理理念。具体表现为以学生为课堂主要角色，展开教学工作，关注学生对语文课程教学活动的关注点及接受知识的程度。基于此，在初中语文课堂教学中，教师要根据课程教学的内容，对课堂教学模式和管理理念进行合理调整。
例如，在学习《七颗钻石》这一课时，由于教材内容充满着奇妙和浪漫的元素，是可以拓展学生发散性思维能力和创新能力的课程，根据课堂教学内容，教师可以适当调整和放宽课堂要求，为学生打造愉快、自由的课堂学习氛围，更好地为学生的思维能力和想象力构建良好的环境，同时，教师要注意课堂调整要适度，要在学生思考问题和创新探究过程中控制学生思维发散范围，这样才能让教师更好的开展课堂教学和进行课堂教学管理。再如，在学习《古代诗词四首》这种类型的课程时，教师则应该构建出认真严谨的课堂秩序，从高校课堂角度出发，为学生创设适宜的古诗情景，并指导学生从古诗情景和思想情感方面进行学习和感悟，管理课堂时既不能过于苛刻，也不能太过放纵，如何把握适度，需要教师进行积极的引导，可以通过课堂导入、情景创设、课堂问题和情感升华几个教学环节中对学生进行引导和启示，这样才能让学生掌控学生课堂学习状态，做好课堂管理工作。同时，也要让学生感受到中国文化的传承和博大精深的知识力量，体会古诗寓意的表现手法，进而确保课程教学质量的提升。
总结：
综上所述，素质教育下农村初中语文课堂教学与管理还需要进一步完善，使学生能够释放天性，发挥自身更大的发展潜力，激发学生的学习兴趣，让学生可以积极、主动的学习和探索新的知识，进而达到提高学生语文成绩和综合素质的目标。
参考文献
[1]程宏英.核心素养下初中语文高效课堂的探究[J].科学咨询(科技·管理),2020(07):210.
[2]吴应平.提升初中语文课堂教学管理科学性与艺术性的策略探讨[J].新课程研究,2019(25):129-130.