摘要：小学阶段是学生思维成长发展的重要阶段，因此小学数学教师在进行课堂教学的过程当中，需要对学生思维能力和创新能力的培养进行重视，这样才能够让学生的创新能力以及智力得到提升。本文就如何在小学阶段对学生的思维能力和创新能力进行培养，以及如何充分完成以及落实素质教育的重要内容进行了讨论。
关键词：小学数学；思维能力和创新能力；探究
引言：《义务教育数学课程标准》中确定：“小学数学的课程总体目标是学生知识技能、数学思考、问题解决、情感态度的整体发展与实现。”所以现如今除了要传授学生知识，还要培养学生的数学思维能力和创新能力，特别是在使用人教版的情况下，需要老师较大的帮助。
一、营造数学体验氛围，激发学生学习的欲望
通过研究表明，年龄较小的儿童期思维发展能力主要是从动手开始，也就是说增强学生的动手能力能够对学生的思维认识进行拓展。所以教师在进行数学教学的过程当中可以创新教学方式、制作教学模具，或者组织学生制作相关的教学模具，让学生的思维积极性得到调动。在这个过程当中，其原理主要是学生在自习进行手动操作的过程当中，通过自己动手与工具进行接触，让大脑的受到刺激，使之产生积极的思维欲望。学生在这个过程当中，所触发的思维，可以让学生对问题进行发现、思考和观察，这比仅仅依靠听力和视觉对学生进行思维的刺激要强很多。一旦学生的思维激发被触动，学生会在课堂当中主动发现问题，这时候教师需要对其进行及时的引导，为学生进行进行解释。同时为了让学生更加积极主动地对课堂上的问题进行思考，教师应该对学生提问进行鼓励，让学生的主体地位在课堂当中得到确立。这样才能够让学生更好的养成思考问题，提出问题的学习习惯。
二、对学生想象力进行激发
爱因斯坦曾经说过，想象比知识更加重要，因为知识对于人而言是有限的，但是人们的想象力却可以包罗整个宇宙，所以我们可以说想象力是思维探索的翅膀。在进行数学教学的过程当中，对学生进行合理的引导，让学生进行充分的想象，可以让学生的逻辑思维能力和创新能力得到培养，同时还能够拓展学生解决问题的途径，从而增加学习效率。但这里需要注意的是，想象力与胡思乱想是不一样的，数学的想象力与文学或者艺术的想象力有明显的区分。数学当中的想象力作为支持性飞跃的连接，需要让学生将数学课堂当中所学习到的知识进行巩固，同时需要有丰富数学经验。其次是能是能够让学生对数学表现表面现象上的干扰进行迅速解除。这属于一种数学的敏锐洞察力和丰富想象力、最后是需要让学生有学习数学的信心和不放弃的毅力和耐心。教师明白这几个点，就可以在对学生想象力进行培养的过程当中，找到培养的重点，打好学生的数学基础知识，让学生在学习新的知识的过程当中激发想象因素。另外，教师还应该对教材当中潜在的因素进行分析，创设教学情境，挖掘教材当中可以提供想象的材料，这样才能够对学生的想象力进行诱发，从而激发学生学习数学的兴趣，课堂当中的注意力和吸引课堂当中的注意力。
三、将学生的学习激情进行调动
教师在进行数学课堂教学的过程当中，为了。
更好地与学生进行互动，让学生产生情感上的共鸣，需要。以饱满的激情对学生。进行吸引，这样才能够带领学生进入。课堂氛围，促进学生思考状态的禁用进入。思维与情感之间是相通的，如果在教育的过程当中。忽视了情感教育，那么将会。对学生的学习造成阻碍。情感不论是对于教师而言，还是对于学生而言，都是十分必要的，我们可以发现教师在教学的过程当中热情饱满，那么学生对于教学的内容就会更加感兴趣，从而。引起思维的高度集中，同时，热情饱满的教学能够营造良好的课堂氛围，让学生受到。课堂氛围的感染，学生在这样积极情感的支配下，不论是不论是思维能力和创新能力还是课堂。参与度都能够比平常更加高。
四、创新教学模式
在教学的过程当中，教师通过灵活多变的教学方法和教学方式，能够对学生产生强烈的吸引力，帮助学生打开思路。对同一问题运用不同的教学方式进行讲解，还能够激发学生的学习兴趣，让学生不会对相同的问题产生厌倦，帮助学生从不同的方面对问题进行认识和解决，从而使得学生的知识理解面更加全面。除了在课堂教学当中运用不同的教学方式对相关问题进行讲解，还可以让学生学习不同同学的学习方法以及解题方法。这样教师可以在学生进行巩固练习作业之后，让学生之间进行作业交换，这样学生能够很好地将同学的学习思路以及解题思路与自己进行对比，并进行学习。这样的模式可以对学生认真负责的意识进行激发，还可以通过对比发现自己与同学在学习上以及作业完成上的优点和缺点。同时，还能够让学生组积极主动的对不同的学习方法和解题方法进行讨论。
教学环节当中的互动，也是对于学生数学思维能力和创新能力培养和激发的一个重要方式。对于小学阶段的学生，鼓励是非常重要的。所以教师可以将以上方式与鼓励进行结合，例如在完成一个单元的教学之后，教师结合单元知识将学生必须掌握的知识点进行总结，然后列出相应的题目放在卡片上，让每一位同学进行抽题解答。当学生解答正确的，就可以进行相应的鼓励，例如小红花等。如果学生解答不正确，那么说明学生在这一个知识点上的掌握还不够透彻，教师就可以根据实际情况对学生进行及其及时指导。但需要注意的是，在这里仅仅需要给学生一个答题的方向即可。比赛对于学生而言也是一个很好的激发项目，教师可以对学生进行分组，每组以推火车的形式在黑板上进行答题比赛，这样不仅能够增强学生的团体合作意识，还能够激发学生的学习兴趣。
结语：小学阶段培养学生的数学思维能力和创新能力是非常重要的，作为小学数学教师，应该对学生的实际学习情况进行分析，并制定相应的教学计划，根据学生的年龄特征，找到吸引学生注意力和兴趣的方法，帮助学生提升数学思维能力和创新能力。
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