【摘要】在学生们学习德育的过程中，其中的重点是教师要完善学生的人格尊严。所谓人格尊严，就是指学校根据一定的社会要求和学生们的人格所形成的规律，并且通过教育的方式，让同学们养成良好的学习习惯并有良好的人格品质。在学习的过程中，老师要极其重视这一部分，那么本文将探讨中职德育教学的重要性，应该如何完善学生的人格尊严。
【关键词】中职德育教学；完善学生；人格尊严。
【正文】学习德育知识，让学生们形成良好的德育素养，那么德育教学中完善学生们人格尊严的意义是可以让学生们自行的学习，加强和谐人际关系的养成，并且使得老师和学生的关系更加亲近，那么德育教学中完善学生人格尊严的策略是应该热爱学生，以诚相待，规范学生的日常行为，让学生培养良好的个人习惯。
一、德育教学中完善学生人格尊严的意义
1.1让学生们自信地学习
在德育知识的学习过程中，要完善学生的人格尊严，让学生们自信的学习，对于自己的优点要发扬，当然，对于自己的缺点也不要自卑，教师们应该对他们进行鼓励，让学生们有学习的自信心，并且在德育课上，教师要在正面显性的教育上对同学们进行知识的培育，并且使得德育知识能够在潜移默化之中改变学生们。
1.2加强学生和谐人际关系的养成
在德育的教学过程中，完善学生们的人格尊严，可以使得学生们加强人际关系的养成，让学生和学生之间多多的进行交流和沟通，对于自己知识的弱点，可以和别的同学一起进行交流，并且有不懂的也可以问老师，可以促进老师和学生之间的理解和互动，建立良好的师生关系，同时老师也要对学生们做出正确的评价增强学生们学习的自信心，密切与学生们之间的关系。
1.3使得老师和学生的关系更加亲近
在学习的过程中，教师对学生的积极期望，可以促进老师和学生之间积极的互动，那么教师也可以根据学生们的表现，以及每个人不同的特点，对学生们进行评价，要适当也要积极，从而慢慢的促进老师要学生之间的关系，越来越亲近。
二、德育教学中完善学生人格尊严的策略
2.1热爱学生，以诚相待
老师应该学会热爱学生，并且要多多的与学生进行沟通，热爱每一位学生，不能过于的偏袒，或者是苛求，在学习的过程中，要体现出学生们的主体地位，使他们的知识能力，以及各个方面都能都要促进发展，并且对于学生们的弱点，也要让他们进行改进，在学习的过程中，不要伤害他们幼小的心灵，要保护他们的自尊心，对他们的缺点，要耐心的进行诱导，并且让他们敞开心扉接受老师的教育，改正自己的缺点和错误，让学生们有完善的人格尊严。在教学的过程中，学生不应该对老师进行说谎，把自己内心的想法告诉老师，并且多多的与老师进行沟通，以诚相待，提高自己的学习成绩，并且也可以提高自己的综合能力。
例如：在学习《哲学于人生》时，老师要结合当前职业高中的德育实际，提高课堂的教学质量，并且深入的研究课程，积极的进行备课，同时激发学生们的学习好奇心，在这个过程中，教师要多了解学生，并且了解他们内心的想法，多多的与学生们进行沟通，了解学生之后，根据学生们的实际特点，选择合适的教学方法，并且得到有效的贯彻和落实，提高教学的效果，在教学的过程中，学生们有任何问题都应该告诉老师，以诚相待。把自己内心的想法，或者是自己的需求与老师进行沟通，并且让老师有针对性的进行教学，也可以突出老师职业德育工作的重要性，并且提高教学的针对性，为学生们制定比较合理的教学目标知识，是十分有必要的，同时教师也要精心的设计功课，并且认真地组织考察，提高德育工作的实效性。
2.2规范学生的日常行为
在学生们学习的过程中，良好的思想和行为是通过每一节课，每一件小事情，长期才能形成的，那么在日常的学习过程中，教师就要规范学生们的每一件小事，对他们进行常规的教育和训练，在课堂上要让学生的集中于课堂，在课堂下也要同学们多多的参加活动，并且增强活动的人格塑造能力，在活动的过程中，每个同学要自信，不断的提高自己的能力，并且在活动的过程中也可以获得一些知识和能力。同时老师也可以建立一日常规培养学生们的自控和自理能力，规范中职学生的行为，制定一日常规，要求学生们在每个时间点应该做到什么，并且针对学生们的特点做一些力所能及的事情，让他们在劳动中不断的锻炼自己的各个方面的能力。
例如:在学习德育课时理论知识是很重要的，学生们在理解方面就会有一定的困难的，这些因素叠加在一起，学生们就得学习德育课是很困难的，那么这就需要老师调动学生们的学习积极性，在学习时要结合身边的一些事情，以理论知识为依据，让学生们多多的进行理解，并且收到比较好的教学效果，在学习时要广泛地收集一些素材，将知识点与实际联系在一起，加深学生们对于知点的认识和理解。在课堂中要引入一些比较生动的案例来获得学生们的情感体验，这就需要在日常的学习生活中，教师要为学生们多多的创建一些情景，让同学们都参与其中，并且感受到学习知识的有趣性，让同学们多多的参加一些活动，增强活动的人格塑造能力，这对于学生们来说是很重要的，并且在学习的过程中，教师也要规范学生们的日常行为，提前进行预习，并且对于课程有一定的了解，课后也要积极的背诵知识点，对于知识有一个巩固。
2.3培养良好的个人习惯
德育课的老师要善于结合教材的内容，对同学们进行人格教育，让学生们在学习的过程中，不仅能接受到知识，同时也可以培养自己的核心素养，完善自己的人格，培养良好的个人和学习的习惯，对于发生的一些事情，能够找到解决的方法，同时，在人格养成的过程中，还应该从每一件小事做起，从细节抓起，在日常生活中的点点滴滴中培养自己优秀的人格，在于学生和老师之间的相处过程中，要多一些理解和互动，把自己内心的想法告诉老师，并且积极的改正自己的一些错误。
【结束语】在德育教育的学习过程中，教师要完善学生们的人格尊严，将德育知识能够渗透在实践活动中，并且融合性的进行教育，让学生们不仅提高自己的能力，也可以完善自己独立的人格，这对于学生们来说是很重要的，并且让学生们自信的学习，增强教育活动的人格塑造能力。
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