摘要：随着我国信息技术水平的不断提升以及多媒体在生活和工作中的广泛应用，人们的生活方式以及工作模式都发生了很大改变。多媒体技术在教育中的应用对教学方法进行了丰富，同时有利于调动起学生对课程学习的积极性，落实学生在课堂教学中的主体地位。在高校书法教学中对多媒体进行运用极大地推动书法课程改革。在本文中首先对高校书法教学现状进行分析和介绍，然后提出了几点应用多媒体来开展书法教学的有效策略，期望能够为同行提供一些借鉴和参考。
关键词：多媒体；高校；书法教学；
前言
随着我国科学技术水平的不断提升，尤其是信息技术的快速发展，人们进行社会交流以及获取信息都更加方便快捷。另外，书法作为我国的传统文化，有越来越多的人开始意识到书法的重要价值并积极投入到书法学习的过程中，对于书法教学的要求也在不断提升。正是因为如此，过去的书法教学模式不能很好地满足人们对书法学习的要求，所以在高校的书法课程教学中应该对先进的信息技术进行运用，进而有效解决传统书法教学中所存在的诸多问题，提升书法教学的质量。
一、高校书法教学现状
1.互联网设备缺失
现如今，在大部分高校开展的书法课程教学中都存在原有配套设备不足以及互联网设备缺失的问题。随着信息技术的快速发展，大部分高校没有将信息技术与书法课程教学很好地融合在一起，所以很多高校在书法课程教学的时候依然采取黑板和粉笔来进行知识教授，没有对当前先进的多媒体技术进行有效运用来开展教学。
2.教学模式守旧
随着时代的不断进步，教育也需要随着不断变革和创新才能够跟得上时代的步伐。从当前高校所开展的书法课程教学能够看出，大部分高校书法教师还是采取传统的课堂课堂教学模式来对学生进行书法知识讲解，教学形式比较单一，课堂教学氛围也相对比较死板，这种教学模式不能够很好地培养学生对书法的学习兴趣，同时也不利于培养学生的创新和创造能力。在新形势下，高校书法教师应该积极打破传统书法教学模式的限制，敢于创新，对多媒体技术进行充分运用，从而为社会培养更多创新艺术人才。
二、多媒体时代高校书法教学改革策略
随着我国信息技术水平的快速提升，多媒体技术在教育的各个阶段都得到了广泛应用，不仅如此，在高校的其他课程教学中对多媒体进行运用来开展课程教学也是比较常见的。然而高校书法教学却没有对多媒体技术给予足够的重视或者该技术在书法教学中却没有起到较好的效果。所以根据当前高校书法教学现状，在多媒体时代下，要想将多媒体技术更好地在高校书法课堂教学中进行运用还需要付出更大的努力。在下文中针对高校书法教学中的问题提出了两点改革策略。
1.应用多媒体能构建良好的课堂教学氛围
对于高校书法教学来说，在教学的过程中对多媒体技术进行运用其实是一个非常重要的发展机会。因为多媒体技术可以对图像、视频以及音频等诸多内容进行运用，这可以极大地丰富书法课程教学的内容。
书法教师可以运用多媒体来为学生进行书法作品展示，在这个过程中再配上相应的音乐可以为学生构建一种良好的课堂教学氛围，带给学生视觉上的冲击，从而让他们充分体会到书法艺术的独特魅力。以祭侄稿为例，书法教师在对这篇书法经典作品进行教学之前，就可以对多媒体技术进行运用通过播放视频的方式来为学生介绍这部作品的创作背景以及各个历史朝代的传承情况，采取这种教学方式就可以大大增加书法课堂教学的趣味性，有效吸引学生的注意力，培养和激发他们对书法知识学习的热情，同时还可以帮助学生对这部作品的书写背景以及创作状态有更多更为详细的了解，这对于学生的书法学习以及书法欣赏水平的提升都具有重要意义。
2.应用多媒体能更好的进行技法教学
在过去的高校书法教学课堂中，书法教师在对技法教学的时候基本都是采取教师在书桌上示范，然后学生围成一圈观摩的形式，但是这种教学方式只适合用在学生数量相对比较少的情形下，如果教师所要教授的学生数量比较多，如果还采取这种教学方式来进行教学，肯定会导致部分学生看不到。而多媒体技术在书法教学中的运用就可以很好地解决这个问题。高校书法教师在对书法技法进行教学的时候通过对投影摄像机进行使用就可以让更多的学生通过观看大屏幕就可以看清楚教师的用笔动作，从而大大提升书法教学的实践感。不仅如此，通过在书法教学中运用多媒体技术还可以实现图像的随意放大和缩小，这个功能可以帮助学生对教师的书法写作细节可以看得更加清楚。比如用笔的起笔动作，因为古人的书写方法非常多样，在书写的时候的切入角度比较多，而像过去那种传统的书法教学方式就算在学生数量比较少的情况下也不能保证所有同学都能够看得清楚和仔细，用投影仪将单个字放的极大，字中的收放、疏密、主次、开合、欹侧等技法清晰的展现出来，这时候给学生讲解起来就特别直观生动。通过采取多媒体技术来开展技法教学，学生会对书法产生了浓厚的兴趣，进而大大提升书法教学的效率。
结束语
综上所述，高校开展书法教学不仅可以培养高素养的书法艺术人才，更是对我国传统文化的一种继承和发扬。书法教师在开展书法教学的时候对多媒体技术进行合理运用为高等书法教学提供了多样化的发展途径，教学过程进一步发生了变革，从而更好的为民族传统艺术的传承做出贡献。
参考文献：
[1] 李洁.多媒体时代高校书法教育教学的思考[J]. 科教导刊(中旬刊). 2018(01)
[2] 胡永顺.当代书法教学与信息技术的融合分析[J]. 明日风尚. 2017(24)
[3] 贺文彬.多媒体时代下高校书法教育教学定位研究[J]. 亚太教育. 2016(12)
[4] 张立芳,王赛.高等美术院校书法教学探讨[J]. 鸭绿江(下半月版). 2015(07)
[5] 米文佐. “互联网+”语境下的中小学书法教育[J]. 电化教育研究. 2018(09)
[6] 王强.准确把握传统——书法教育不能回避的课题[J]. 中国书法. 2011(07)
[7] 王兴国.当代青少年书法教育问题初探[J]. 中国书法. 2011(05)
作者简介：
周锟（1992.9—），男，汉族，籍贯：河南省济源市，山西应用科技学院，助教，硕士学位，专业：美术，研究方向：书法