摘要：电子商务作为信息化时代互联网技术的应用，成为了国家“十三五”期间战略性和新兴产业的一个重要组成部分。各种中小型电子商务企业对相关专业人才的要求逐渐提高。本文以校企合作模式为研究方向，结合信宜市职业技术学校的实际情况，对欠发达地区中职电子商务专业校企合作的实践进行探讨，希望能为广大中职学校开展电子商务专业的校企合作实践教学提供参考。
关键词：欠发达地区；中职学校；校企合作；电子商务；教学模式
一、中职电子商务专业的起源与发展
1、关于电子商务专业
电子商务是一门综合性的新型学科，它涉及运营推广、美工基础、文案策划、客户服务、计算机科学、物流管理、经济学、英语、法学等专业知识，既具有丰富的理论基础知识，又需要复杂的实践操作。
2、中职电子商务专业的发展
从20世纪后期至今，电子商务成为了信息化时代的标志性产物，极大地改变了人类日常商务贸易的习惯，主要以“阿里”、“京东”、“腾讯”等为平台的几大电商体系为代表，引领全球电子商务的发展。同时，全国各大企业纷纷从传统营销向电子商务营销转型，对电子商务人才的需求迫在眉睫。
3、国家教育部门的大力支持
2006年教育部明确发文提出——职业教育要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式，积极鼓励校企合一，形成产教融合、校企共进、互惠双赢的良性循环的职业教育模式。从此，全国各中职学校开始积极地响应国家的号召，纷纷开设电子商务、物流管理等相关专业，力求为推动电子商务产业的升级改造工程、培养适合企业需求的电子商务人才、实现电子商务专业“双精准”的建设作出更多的贡献。
二、欠发达地区中职电子商务专业校企合作当前存在的问题
1、欠发达地区电商企业的状况
由于欠发达地区近年才开始重视电商的发展，因此发展水平远远落后于珠三角等发达地区。目前专门从事电子商务一般以中小型的民营企业居多，规模较小且大多数缺乏专业系统的电商知识与技能的培训，所以需求的人才数目并不多。但学校学生实习就业的需求大，且本地电商企业规模小，对人才需求不多，能为学生提供校外实习的合作企业严重不足，同时，较为偏远的珠三角地区的电商企业又难以长期安排员工跨区域对我校师生进行指导。这就形成了本校当前电子商务专业校企合作存在的主要问题。
2、关于中职教材方面的问题
如今电子商务更新换代的速度惊人，特别最近微商更以裂变式的速度发展。所以，电商专业的中职生特别需要时刻跟上时代的潮流，才能够实现就业的终极目标。但众所周知，中职电子商务的教材基本上都由在校授课教师参编，而真正在电商界摸爬滚打的有经验人士不太涉足编书领域。由于缺少了企业的参与合作，中职教材编写的知识与目标还是不太切合企业实际工作所需掌握的知识与技能，因此不利于学生未来到企业的就业发展。
3、关于实操工具方面的问题
由于欠发达地区比较偏远，学校与大型电商企业对接机会甚少，平时课堂教学的实操用具很难及时满足日新月异的电商发展的需求。因此，课堂教学实操工具与学生未来就业所需学习与使用的实操工具不太吻合，不利于在校中职生掌握发展迅猛的电子商务核心知识与技能，以助学生未来就业发展。
三、欠发达地区中职电子商务专业校企合作的意义
校企合作的实践教学模式简单、易行、实用，能帮助广大欠发达地区的中职学生走出课堂，真正参与到企业的实际生产当中，有助于形成良好的职业道德意识和习惯，更早地感受到电子商务企业工作中的紧张氛围，以便就业后更快地适应电子商务企业的工作环境，改善欠发达地区中职学校纯理论的“填鸭式”和“重理论，轻实践”的不良状况。
四、欠发达地区中职电子商务专业校企合作的主要模式
学校电子商务专业坚持产教融合、校企合作的教学宗旨，积极与企业开展各种实训项目。目前的专业方向有4个：物流、客服、美工、贯通班。为了让学生“走出教室，走进企业”，目前已经与企业开展各种实训项目：茂名市茂丰贸易有限公司、顺丰速运股份有限公司、信宜优宜汇贸易有限公司、圆通快递、百世快递、中国邮政、京东物流、丰之裕贸易有限公司、百佳BABY等十多间企业，并开在校内设有学生实训平台：校园小邮局、教师自选购物中心、电子商务精英社等，为了保证学生人身安全，学校让邀请企业走进校园参与电商教学，让电子商务的学生在校内也能走进企业学习锻炼成长。
1、以竞赛促进校企合作：以学校技能竞赛为平台，积极促进校企合作
本校各专业每年都会举办学生技能大赛，目的是“教赛结合，以赛促学”。为了实现这个目标，电子商务专业举办了与专业相关的“促销王”比赛，以学校万人师生为优势，竞赛项目组邀请大概二十家企业入驻，引进商家商品和工作人员指导学生在学校的教学楼广场内进行摆摊宣传与销售商品。
学校和企业合作，引入企业指导员和产品。学生销售出去的利润、提成归学生和企业所有，体现校企合作、产教融合的互助双赢的优点。既低成本地宣传了企业的品牌产品和实力，又高效率地提高学生对学习的渴望，调动学生工作实践的积极性。学生在企业员工的指导下，对企业的文化氛围和销售产品的工作技巧和流程有了更深刻的认识，有助于学生形成良好的职业素养的习惯，毕业后就业更快地适应工作，融入企业，实为一举多得的校企合作模式。
2、学校引进企业模式：建设校内仓储实训基地，实现校企合作双赢
本校充足的生源和企业的设备、商品、技术结合，实观校企合作优势互补、资源共享的双赢的目标。目前已经建成并投入使用了电子商务综合实训室、O2O模拟实训室、物流模拟实训室等教学实训场地。近年电子商务专业申请的广东省“双精准”示范专业建设项目建设方案已经顺利通过，正在投入100多万资金升级建造的电商物流方向的“仓储与配送实训室”与“农村电商综合实训室”吸引了许多优秀企业的设备、技术和产品等的引进。
通过对社会资本的融入实现校园实训基础设施投资的多元化发展，不断满足校内实训基地市场化和功能多样化的发展模式。把企业引进学校，把企业的一部分生产线建在校园内，有利于在校内实现“理论学习”和“顶岗实训”相结合的办学模式。同时，根据企业具体职位的要求在校内建立与其相适配的岗位基础训练设施，校企深化互动合作培养社会所需的电商专业人才，实现校企“精准对接、精准育人”的目标。
3、校企相互培训模式：企业培训教师专业应用技能，学校提升企业员工办公能力
学校与“丰之裕”、“一村一品创意园”“百世汇通”、“圆通”等相关企业经常进行密切交流合作。老师不定期地到企业中进行实地的考察学习，掌握实际应用所需的专业知识与技能，并抓住每次考证的机会，考取相关实用的技能证书，提升教师的综合技能，打造“双师型”教学团队，学成回校对学生开展实操教学。
同时，因为欠发达地区许多企业的员工学历水平低，相关专业培训机构欠缺，连基本的办公软件都不懂得操作使用，实在不利于公司的长远发展。所以，学校利用教学的天然优势，安排相关教师利用周末定期对企业员工进行培训。并派优秀能干的“电商精英社”的相关学生到企业进行技术指导，这对学生来讲也有利于专业的实习，真正接触到企业的实际工作。以此来帮助解决企业此方面的问题，从而达到校企合作互利共赢。
五、结语
综上所述，传统教育的模式已经远远跟不上时代的步伐，许多电子商务专业学生都难以胜任企业的需求。而校企合作能解决中职学校生存发展的有效教学模式，让学生真正参与到企业的项目实践活动中去，掌握岗位核心技能。因此，中职学校可以根据自身的情况，灵活运用各种校企合作的模式，推动欠发达地区中职电子商务事业的可持续发展。
参考文献：
[1]姚大东：中职电子商务专业实践教学的校企合作模式研究，《时代教育》，2015（18）.
[2]蒋大为：中职电子商务专业实践教学的校企合作模式研究，《教育》，2016年第07月13.