摘要：德育教育工作并不是那些“高大上”的人生道理，并不是那些“落必行”的宣传口号，它更多由点点滴滴的爱汇聚而成，是爱的折射。高中班主任要想做好德育教育工作，就必须摆脱原有的德育教育模式，紧紧响应教育号召，用爱支撑德育教育，用爱谱写教育乐章。只有这样爱才能感化学生，也只有这样“育”才能深入人心。那么如何用爱支撑，开展行之有效的德育教育工作呢？文章也从四个方面，即“修身”、“爱生”、“有理”、“有法”对此展开叙述。
关键词：高中；班主任；德育教育工作；对策
《爱的教育》这样说道“教育如果没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不称其为池塘；没有爱，就没有教育”。德育教育作为教育的重要主干，其教育有效性备受重视。为提高班主任的德育教育有效性，广大教育工作者提出了“爱为支撑”的教育理念，即用爱谱写乐章，深化德育教育工作。
那么在高中学段，班主任应当如何以爱为支撑开展德育教育工作呢？
一、“修身”，用师本魅力感化学生，实现德育教育
无论是在哪一个教育阶段，教师本身对学生都有着直接的影响作用，这就是所谓的“向师性”。即使是在高中学段，学生已经具备了一定的自主意识、独立意识，但教师仍然是学生学习和模仿的对象。因此在开展德育教育工作时班主任必须充分认识自身的角色作用，以“修身”来感化学生，让学生能够自觉或非自觉的模仿教师，从而实现自身的道德行为内化。且教师的“修身”举措，恰恰是老师对工作的热爱、对学生的热爱之举，是爱的表现之一。
因此在日常的班级管理工作时班主任必须注重自身的品格、学识、行为、穿着、涵养等。要让自己的自信、自强的良好风范吸引学生；要让自己的儒雅举止、浩然之气折服学生。这样才能够为学生树立一个良好的榜样，发挥榜样示范法的道德教育作用，对学生的道德认知以及道德发展做无形且有力的鞭策，从而实现德育教育。
二、“爱生”，用爱与呵护走近学生，实现德育教育
有一句话“严师出高徒”，让许多的教师过分的严肃、苛责学生。实际上这会无形之中加大教师与学生之间的距离，拉大隔阂，反而不利于教师开展教育工作。因此班主任在开展班级管理工作时必须弱化自己的“警察形象”，改变自己的“绝对权威”，要以平等、平和的角度去对待学生，以爱为支撑，呵护学生、关心学生、了解学生、鼓励学生、宽容学生，只有这样“严师”才能变为“亲师”，学生才能够真正对班主任敞开心扉，班主任的德育教育工作才更具有针对性，更容易被学生所接受。
观察与了解学生是班主任爱学生的开始，也是班主任实施德育教育工作的前提。班主任必须建立“学生档案”，关注学生的一言一行，一举一动，及时洞察学生的思绪、了解学生的需要。基于有效的观察实施后面的对应教育活动，这样的德育教育效果才更贴合学生实际，才更有效。
三、“有理”，用道理展示寻求理解，实现德育教育
德育教育的目的是为了让学生“晓理知大义”，让学生在明实力的基础上成为拥有正能量的新时代青少年。但“讲大道理”实际上很难获得较好的德育教育效果，甚至会造成学生的反感。因此班主任在讲大道理时不要“空口去讲”，而要结合学生的生活实际，结合各种社会热点、生活案例，这样道理被赋予了真正的实际色彩，道理也不再处于高高在上的地位，更容易被学生认可和接受，教育价值也会更明显。
如班主任就可以结合当下的“疫情”来进行德育教育。疫情实际上就是一本道德教育的“活教材”。教师应当挖掘疫情德育教育元素，为学生进行全方面得到的教育。首先教师可以利用疫情进行感恩教育，让学生认识到无数人在疫情之下为我们的生命安全做出的付出。就如同那夜夜值守的保安，就如同那站在一线的医生，这都是活生生的案例，能够唤醒学生的道德认知；其次教师可以利用疫情进行法治教育，让学生认识到疫情之下何为可为，何为不可为，强化学生的行为认识。当然，疫情之下还有诸多的德育教育色彩，在此不一一略述。教师可以结合具体的道德教育重点寻找对应的案例，目的是在“有理”的基础上实施有效德育。
四、“有法”，用有效方法提升效果，实现德育教育
班主任要创新班级管理中德育教育的方式方法，利用多元德育提高德育教育的效果。班主任可以权力下放，让学生们成为班干部进行自我管理、自我教育；班主任可以开展丰富多彩的班级活动，甚至可以连动其他班级进行活动开展，达到德育教育的目的；班主任还可以建立“班级信箱”，搜集学生的各种班级管理建议，学生成长的疑惑等，为学生们进行答疑解惑，实现针对教育；班主任还可以利用信息技术，实现多元、多方的交流沟通，让德育教育深入人心。这实际上都是新式德育教育方法，是对原有的班会说教式德育教育的冲击，需要班主任灵活应用。
结束语：
爱像空气，时时刻刻能够感染学生；爱像乐曲，时时刻刻能够促人聆听。高中班主任若能将爱与德育教育有效衔接，为德育教育渡上爱的光彩，就能够提高德育教育效果，让每一位学生沐浴在温暖之下，实现心灵的润泽、行为的纠正。 参考文献：
[1]来秋婷.高中班主任实施德育教育之我见[J].今天,2020（10）：269-269.
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